小学三年级上册《科利亚的木匣》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学三年级上册小学三年级上册 科利亚的木匣科利亚的木匣 教学设教学设 计计 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过 并从中获 得启示 3 体会科利亚爱动脑筋 善于思考的特点 感悟 时间在变 人在变 周围的一切都在变 的道理 初步学习用发展的眼光看待问题 解决问题的思想方 法 教学重难点 感悟 时间在变 人在变 周围的一切都在变 的道理 1 课时 相同的课文结构 通过一个事例 说明一个道理 矛和盾的集合 通过发明家发明坦克的故事告 诉我们 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜 利者 那么这一课 又是通过一个什么故事 告诉我 们一个什么道理呢 第 2 页 共 5 页 1 说明了一个什么道理 周围的一切 不是都在起变化吗 周围的一切 都在起变化 2 这个道理又是通过什么事例来说明的呢 学生读后回答 讲的是科利亚埋木匣 过了 4 年 科利亚又重新把埋下的木匣挖了出来 他从中受到了 启示 三 教师带学生读课文练习 2 明确分段依据 教师板书 教师问 为什么科利亚要埋木匣 又干嘛把它挖 出来 从这件小事中 他又悟出什么道理了 我们先 来看看科利亚为什么要埋木匣 他又是怎样埋的 四 学习课文第一段 1 教师让学生想一想 科利亚为什么要埋木匣 学生读第 3 自然段 为了躲避战争灾难 东西多 不能都带走 教师给学生简单介绍课文中的战争 前苏联卫 国战争 1941 年 6 月 22 日 德国进攻苏联 苏联人 民在斯大林领导下英勇抗击 取得了卫国战争的胜利 前后差不多 4 年 这是场正义的战争 受到了妈妈的启示 学生读这段的最后两句话 第 3 页 共 5 页 问 妈妈是怎么做的 科利亚是怎么做的 妈妈走了 三十步 而科利亚为什么只走了十步 科利亚看妈妈 这样做 他也学会了 照着妈妈的样子做了 这说明 了什么 学生概括说说科利亚埋木匣的原因 2 教师问 他是怎么埋的 木匣里都有什么呢 学生读 1 2 自然段 学生回答 他先挖坑 再把木匣放进坑里 然后 盖上土 最后撒上细沙 教师问 什么叫刚学数数 只会数到十又说明什 么 科利亚当时有几岁 木匣里都有什么 盖上土 撒细沙 看出科利亚是个怎样的孩子 五 学习第二段 教师说 妈妈和科利亚在临走时 分别把箱子和 木匣埋在地里 那事隔四年 当法西斯被赶走后 他 们又挖起自己的东西来 他们挖到了吗 谁先挖到的 科利亚开始没挖到 后来为什么挖到了呢 妈妈为什 么能很快地挖着呢 学生读第二大段 1 请一个学生读第二段 其他同学思考 他的妈 妈是怎样找到箱子的 挖到后 她说了什么 2 读妈妈说的话 体会其意思 第 4 页 共 5 页 3 科利亚开始为什么没找到 后来又为什么挖着 了呢 没找到 仍然没找到 中 仍然 一词是什 么意思 教师问 当科利亚没找到自己喜爱的木匣时 伙伴们朝他笑 他说什么了 读他说的话 这里面 一定有原因 这句话说明什么 教师问 科利亚只发现问题就完了吗 他还在 找问题的原因 在他找问题的原因时 作者用了一连 串的动词 请同学们用 标出 从这几个动词 中看出什么 教师 科利亚想明白为什么挖不到木匣了吗 你 从哪儿看出来的呢 想明白这个问题之后 科利亚的 心情怎样 让我们有语气地来读一读科利亚的话 科 利亚找到了自己的木匣子了没有 他是怎样挖着的 果然 一词什么意思 教师 科利亚埋木匣时走了十步 挖木匣时只走 了五步 这是为什么 学生读科利亚的话 思考 从这儿我们知道科利 亚怎样 5 学生读第二段 概括回答 科利亚为什么后来 找到了自己埋下的木匣子 第 5 页 共 5 页 6 科利亚从这件小事中受到了什么启示 学生读 最后一段 理解他的这番话 教师总结 事物不是静止的 一成不变的 世间 的一切都在变化 要用发展 变化的眼光看问题 无 论遇到什么问题 都要动脑筋勤思考 1 看板书总结内容 2 有感情地朗读全