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文档简介
北师大一年级下册认识图形教学思路总口管理区小学 杨淑钦一、教材分析：认识图形是北师大版一年级下册第四单元有趣的图形第一课内容，教材从描（画、印）出简单几何物体入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形。这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。二、教学目标：知识目标：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。能力目标：体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会教学与生活的密切联系。情感目标：培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。三、教学重难点：会辨认四种平面图形，体会“面”在“体”上。四、教学设想：本节课，我从学生的生活经验出发，将教材意图与学生的认知特点有机结合，以启发式教学为主，结合情境创设法，引导学生观察，谈论，分析和体验，并为学生提供更多交流和表达的机会，促使学生认识长方形、正方形、三角形和圆。以形成初步的几何概念。在学法指导上，我力争营造民主，平等，愉悦的学习氛围，以自主探究为主，配以小组合作交流方式学习，让学生在具体情境中学，在动手操作中学，在合作交流中学，并在共同探讨的过程中获取知识，形成数学思想。为了更好的完成本节课的教学目标，凸显合作学习的教学理念，我设计了如下4个教学环节：第一环节：吟唱歌曲，激趣导入课的开始利用多媒体课件播放学生熟悉的歌曲雪地里的小画家，并师生同唱。既吸引学生的注意力又激发学生学习数学的兴趣，使学生情绪高涨的进入学习的状态中。接着唤起学生的旧知识，从长方体、正方体、圆柱和新认识的三棱柱开始，让学生动手摸一摸，交流感受，初步让学生体会“面”在“体”上，并引导发现这些平平的面都住在立体图形上。第二环节：操作交流、探究新知这里共分为四个步骤展示教学活动，如下：（1）说一说师：想办法，怎样把平平的面请到白纸上？同桌讨论，说一说，学生汇报，交流。（2）搬一搬师：请用你想出的办法把这些面搬出来。学生亲自参与，动手操作，展示作品，并汇报从哪个物体的哪个面找到的平面图形。师根据学生的汇报贴出相应的卡片，进一步研究这些平面图形，学习认识他们的名字、知道每种图形是从哪里来的。（3）辨一辨师：怎样记住它们呢，它们身上有什么特点？生汇报，师总结。（4）找一找寻找生活中这些图形的身影，感受生活中处处有数学，数学来源于生活。第三环节：巩固加深，迁移拓展学生进入联系环节，进一步巩固新知。第四环节：总节全课让学生说说这节课的学习收获，通过回顾和对学习内容的简单梳理，让他们获得成功的体验，增强学好数学的信心。
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