寡人之于国也教学教案

第 1 页 共 6 页 寡人之于国也教学教案寡人之于国也教学教案 课题寡人之于国也课型新授课 教材分析教学重点 1 落实相关文言虚实词 翻译课文 2 学习孟子善用比喻说理 气势充沛的论辩方 法 教学难点 孟子 仁政 思想具有的时代意义 解决办法 1 学生自学质疑 讨论答疑 2 对课文第三部分阐述实行 王道 的七种措 施的正确理解 这部分实际上是孟子 仁政 内容的 具体化 3 对孟子及 孟子 一书的了解 教学目的 1 学习常见文言实词和虚词的用法 能以旧推新 2 析常见文言句式的特点 3 体会孟子的仁政思想在当时的时代意义 教具多媒体教学方法自学讨论答疑 教师诱导讲析用时 10 分钟学生思考活动练习用 时 30 分钟 教师诱导讲析学生思考活动练习 第 2 页 共 6 页 一 教学导入 同学们 前一课我们学习了孔子的 文德服人 的治国原则 了解了儒家的 仁爱 思想 今天 我 们继续学习孟子的 寡人之于国也 一文 了解一下 孟子的 仁政 思想 看看孟子对儒家思想做了哪些 发展 二 指导学生自读预习 一 学生进行 孟子 介绍 孟轲战国时期邹人 名轲 字子舆 孔子孙子子 思的再传弟子 儒家大师 孟子 是一部记录孟轲 思想及其言行的书 孟子的主要主张是 仁政 民贵 君轻 与孔孟合称 孔孟 孔子被尊为 圣人 孟子被尊为 亚圣 二 学生自读预习 1 自读正音 数罟洿池鱼鳖河豚狗彘庠序 三 分析课文第一段 1 寡人之于国也 中 之 和 于 是什么用 法 2 尽心焉耳矣 中 焉耳矣 是什么用法 3 理解下列词语在句中的意思和用法 凶 第 3 页 共 6 页 A 河内凶 B 凶多吉少 C 汉初匈奴凶黠 D 甫闻凶讯 E 缉拿元凶 加 A 邻国之民不加少 B 欲加之罪 何患无词 C 樊哙覆其盾于地 加彘肩上 D 而山不加增 何苦而不平 E 牺牲玉帛 弗敢加也 4 梁惠王是怎样治理国家的 师小结 本段写梁惠王把自己的治国之道与 邻 国之政 进行比较 说明自己的治国措施和 邻国之 政 并无本质区别 四 分析解读二三段 1 填然鼓之 中 鼓 是什么用法 我们曾在 哪一篇文章中学过这种用法 孝悌饿莩 2 朗读课文 注意断句 上如知此 则无望民之多于邻国也 是何异于刺人而杀之 第 4 页 共 6 页 斯天下之民至焉 三 分析课文第一段 答 之 是助词 无意义 于 是对于的意思 答 焉耳矣 三个语气助词连用 加强语气 庄稼收成不好 不吉利的事 凶恶 残暴 不幸 多指丧事 杀人的人 更加 施加 放上 增加 夸大 答 采用移民移粟的措施 四 分析解读二三段 答 鼓 是名词用作动词 敲鼓 曹刿论战 中 一鼓作气 用法与此相同 2 解释下列词语在句中的意思 或 A 或百步而后止 有的人 第 5 页 共 6 页 B 天之行 或日或雨 有时 C 莫之或止 表示不定 D 云霞明灭或可睹 或许 直 A 直不百步耳 只不过 B 中通外直 不蔓不枝 与 曲 相对 C 理直气壮 正确 D 系向牛头充炭直 同 值 E 直上载公子上座 径直 3 孟子为什么要以打仗来说明治国之道 师小结 这两段写孟子以打仗为例引导梁惠王认 识自己治国政策的错误 五 教师加以指点学生自主翻译前三段 六 布置作业 朗读并背诵前三段 请生解析 答 因为梁惠王喜欢打仗 好战 五 学生自主翻译前三段 板书设计 寡人之于国也 孟子 孟子有关常识 孟子 是一部记录孟轲思想及 其言行的