古井 教案教学设计

第 1 页 共 3 页 古井古井 教案教学设计教案教学设计 古 井 教学目标 1 培养学生边读书边思考的习惯 逐渐培养和提高学生分析问题 解决问题的能力 2 了解乡亲们怎样从古井里取水 并从中受到启迪 不计报酬地为生活有困难的二老挑水的事 体会到古 井不仅为乡亲们提供了泉水 而且还用无私奉献的陶 治了人们 教学重点 学习从内容体会思想的方法 从古井的高尚品格中受到启迪和教育 教学难点 理解本课结尾一段话 教学准备 把插图 重点 词句段制作成多媒体课件 课时安排 2 课时 教学 过程 第二课时 一 从 导读 部分入手 整体感 知单元训练重点是 从内容中体会思想 二 初 读课文 整体感知 1 以多种方式自由读课文 边 读边思考 这篇课文写了一件什么事 2 再速读 课文 理清思路 从内容体会思想 想一想 作者远 离故乡多年 对故乡的一口古井一直难以忘怀 这是 为什么呢 三 细读课文 质疑探究 1 小组讨 论 互助探究 自主学习 自读全文 边读边找出含 义深刻的重点句段 圈出你最喜欢 感受最深 最能 第 2 页 共 3 页 体现古井无私奉献的句子 想想你有什么问题和老师 同学们讨论 2 在学生充分交流后 教师将问题 和提出的难句归纳 古井像一位温情的母亲 用她甜美的乳汁哺育着她的儿女 门前的路面 湿漉漉的 老是像刚下过一场春雨 它不仅为 乡亲们提供着生命的泉水 还陶冶着乡亲们的品格 四 精读课文 品析感悟 1 细读第一段 渗透学 法 请同学们默读 古井像一位温情的母亲 用她 甜美的乳汁哺育着她的儿女 边读边思考 你有什 么问题 你想提出什么问题 老师罗列问题 引导 学生将问题分类 分成 为什么 是什么 两类 引导学生说出 甜美的乳汁 哺育 是什么意思 为什么说古井像一位温情的母亲 引导学生圈出 重点词句 解答问题 最后整句思考 从句中读懂了 什么 学生交流后读懂了古井具有母亲无私高尚的 品格 2 精读第二段 继续渗透学法 齐读 难句 门前的路面湿漉漉的 老是像刚下过一场春 雨 提出问题 归纳为 春雨有什么特点 刚下 过一场春雨 的路面是怎样的 老是像刚下过一场 春雨 说明了什么 联系本段和上段内容 从句中 读懂了什么 3 精读第三段 实践学法 领悟 中心 指名读难句 它不仅为乡亲们提供着生 第 3 页 共 3 页 命的泉水 还陶冶着乡亲们的品格 边读边想 小 组交流后 集体交流 陶治是什么意思 古井是怎样 陶治乡亲们的品格的 五 再读课文 回归整体 齐读最后一段 老师小结 文章最后一段呼应了 开头 赞美古井不仅为乡亲们提供生命的泉水 还陶 冶了乡亲们的品格 使他们懂得应该怎样做人 同学 们现在知道古井是怎样哺育乡亲们吗 这种哺育主要 表现在两方面 一方面是 提供泉水 这就养育了 乡亲们的生命 第二方面是 陶冶品格 这一点 启发和教育乡亲们要无私助人 无私奉献 作者写这 篇文章的最终目的 就是告诉读者 做人要勇于奉献 要对社会 对人民有一种奉献精神 六 评价激励 拓展阅读 老师收集一些有关古井的文章 和同学 们一