第二单元-我们生活在信息社会

第二单元第二单元 我们生活在信息社会我们生活在信息社会 单元说明 在教学中 要让学生了解遵守有关通信的法律法规 做一个知法守法的好少年 养成良 好的学习和行为习惯 利用现代信息技术学习知识 提高学生的学习能力 教学要求 教学要求 情感态度要求情感态度要求 1 从身边熟悉的事物入手 体验社会进步与发展给生活带来的积极影响 形成尊重劳动和 劳动者的积极态度 2 树立遵守通信 网络等相关法律的意识 养成尊重他人 礼貌待人 爱护通信设施的好 习惯 3 初步学习以积极健康的方式生活 做一个有道德的人 能力要求 能力要求 1 学习使用通信工具与人交往和沟通 2 学习从电视 报刊中学习知识 3 学习使用电脑和网络收集信息 知识要求 知识要求 1 了解通信的发展与人们生活的密切联系 2 了解不同传媒方式的特点 3 知道不同传媒方式在人们生活中的作用 教学课时 7 1 1 怎样与亲友联系 怎样与亲友联系 教学目标 1 通过打电话了解现代通信事业的发展 感受科学技术给人们生活带来的方便和快乐 2 学会用电话和写信与人沟通 了解有关电子邮件的常识 3 学习在通信中的文明礼貌 4 知道与通信有关的法律法规 爱护通信设施 不私拆他人信件 教学过程 主题主题 1 1 打电话啦 打电话啦 一 导入 1 阅读教科书第 22 页课文 2 提问 什么是 信息社会 传媒 网络 通信 从这段课文中你读懂了什么 二 电话的种类和作用 1 提问 你家或你的亲人使用什么电话 有什么作用 2 阅读课文 阅读教科书第 22 23 页课文 3 讨论 你认识哪些电话 能说说它们的功能吗 4 利用电话机讲述录音电话 传真机 可视电话的功能 使学生感受到电话的发展 5 拓展讨论 你还知道哪些电话 说说你的新发现 三 课堂练习 完成课本 23 页 我的收获 的填写 四 阅读课文 1 阅读课本 23 页 知识窗 了解电话发明的历史和今天电话的进步 2 阅读课本 24 页 开眼界 3 讨论 说说你从 电话本上的变奏曲 看到了什么 五 总结 一 导入 在生活中 我们经常会遇到接打电话的事情 其实 这并不只是会不会使用电话的技术 问题 接打电话同时也是人与人之间的一种交往和沟通 与别人交往和沟通的方式 态度往 往会因人而异 下面我们来看看几种接打电话时的情况 二 模拟演练与评价 逐一演练课本 25 26 页的 5 种接打电话方式 逐一评价 1 模拟演练 2 由扮演者说出自己的心情 3 讨论 评价 接电话和打电话的双方谁做得好 谁做得不好 为什么 4 小结 接打电话的同时也是人与人之间的交往和沟通 与别人交往和沟通的方式 态度 能够反映出一个人的文明程度 尊重他人 就是尊重自己 我们每个人都应该做讲文明 有 礼貌的人 5 学生交流 说一说 你接到过哪些不讲礼貌的电话 那时 你心里怎么想的 6 阅读并讲解 26 页孔子名言 三 拓展训练 1 阅读课本 27 页 知识窗 2 分角色练习打电话 1 讨论 说说想和谁打电话 想问什么 应该用什么礼貌用语 2 分 角色演练接打电话的过程 师生评价 四 总结 主题主题 2 2 给亲友寄封信 给亲友寄封信 一 导入 除了打电话能与别人的交往和沟通之外 写信 寄信也是一种传统的 常用的交流方式 在语文课里 我们已经学习了书信的格式 但是怎么寄信呢 二 阅读与交流 1 自学并交流 阅读课本 28 30 页课文 2 汇报 通过阅读 你知道了什么 3 小结 可以结合展示几种信函进行小结 1 平信 2 挂号信 3 邮寄国际信函 信封 的书写格式是不一样的 4 特快专递 5 国内信函必须使用标准信封书写邮政编码 4 练习 你知道邮政编码吗 寄信不写邮政编码会出现什么问题 你会查邮政编码吗 三 总结 一 导入 上节课 我们了解了几种邮政信函及其特点 寄信函和打电话一样 不公是人们交流 沟通的方式 信封的书写也反映着一个人的文明程度 二 阅读与讨论 1 阅读课本 31 页上部信封 2 讨论 这两个信封 哪个信封写得有礼貌 为什么 3 练习 在课本 31 页上 填写两个信封 一个写给长辈 一个写给同辈 1 要求先想想 给谁寄信 怎样写信封 采用什么方式 应该注意什么 2 学生写好后 再组织交流 老 师组织点评 检查学习效果 4 阅读课本 32 33 页课文 5 讨论 书上的这几种情况中 谁做得好 为什么 我们应该怎样做 6 朗读 读一读课本 33 页 资料卡 的内容 三 课后作业 完成课本 34 页练习 四 总结 主题主题 3 3 新式的信 新式的信 一 导入 前面我们学习的是传统信函邮递 现在有一种新式信件 这就是可以在电脑上发送的电 子邮件 二 阅读与讲解 1 阅读课本 35 页 知识窗 2 讨论 你发过电子邮件吗 说说电子邮件有什么特点 它与传统的信函有什么不同 3 阅读与讲解 老师讲解课本 35 页 电子邮件这样发 老师边演示 边讲解 三 总结 主题主题 4 4 怎样选择通信方式 怎样选择通信方式 一 检查复习 我们学习了各种通信方式 这些通信方式为人们的生产 生活 工作 交流提供了联系 的渠道 大家回顾一下 我们都学习了哪些通信方式 说说它们各有什么特点 二 汇报与交流 1 以小组为单位交流 说说自己在家里调查的通信实例 说出选择这种通信方式的理由 2 各小组推出代表在全班汇报 3 课堂练习 完成课本 36 页的练习 4 交流 你喜欢哪种联系方式 说说它的优点 三 总结 2 2 通信真的离不开 通信真的离不开 教学目标 1 认识通信的重要性 通信和生活密切关系 2 在与他人的互动中 尝试多角度地看待问题和思考问题 教学时间 1 课时 教学过程 主题主题 1 1 在平常 在平常 一 导入 我们都学会了有事与家人 朋友 同学联系 通信给我们带来方便和乐趣 拉近了人们 的距离 密切了亲情 友情 请大家想象一下 假如没有了现代通信方式 生活会是怎样的 呢 会出现什么样的困难和麻烦 二 阅读与交流 1 阅读并以同桌或小组为单位 讨论 讨论课本 37 38 页的 6 幅图 设想 假如生活中发 生了这样的情况 会出现什么不方便或麻烦 2 汇报讨论结果 3 设置情景讨论 4 拓展交流 挖掘生活中没有现代通信的盒子 举例说出没有现代通信给我们的生活带来 的困难 5 课堂练习 完成课本 38 页下部的空白框 三 总结 主题主题 2 2 在关键时刻 在关键时刻 一 导入 有了现代通信方式 使得我们与亲人 朋友 同学的联系净利容易 快捷 极大地方便 了人们的工作 学习和生活 那么 在特殊情况下 假如没有现代通信 会出现哪些麻烦和 后果呢 二 阅读与讲述 1 阅读课本 39 页 要求要读懂课文中 3 幅图 2 同桌两人或以 4 人小组为单位展开讨论 出现了课文中的情况 使用现代通信方式联络 有关方面一般是人们的首选 设想一下现在人们会怎么办 对比一下 如果没有现代通信方 式 会出现什么样的麻烦和后果 3 课堂讨论 4 老师讲述唐山大地震 5 讨论 同学们 从 30 年前唐山大地震报警的这件事情 你想到了什么 6 阅读课本 40 页 开眼界 7 讨论 你能说说现代通信与人们生活的关系吗 三 总结 3 3 我们的报刊 我们的报刊 教学目标 1 知道报刊是一种传统的传媒方式 是人们获取知识和信息的重要途径 养成读书看报的 良好习惯 2 了解办一份报纸的基本过程 懂得办报人的辛苦和付出 尊重办报人的辛勤劳动 3 学会自制班级手抄报 教学课时 1 课时 教学过程 主题主题 1 1 我们与报刊 我们与报刊 一 导入 前面 我们进一步学习并了解了日常生活中经常使用的信函 电话等通信方式 其实 在生活中 人们获取信息 沟通交流的方式还有很多 今天 我们就一起来重新了解经常接 触的传媒 报刊 二 讨论与交流 1 学生介绍自己喜欢的报刊 2 成果展示 1 以小组为单位 学生展示从报刊中收集的资料 重点介绍自己喜欢的作品 2 分级交流 推荐代表介绍 3 阅读课本 41 页下图 重点注意图上介绍了哪几咱阅读方法 4 学生介绍自己的阅读方法和家长的阅读方法 3 辩论会 1 把学生分成两组 完成课本 42 页空白框的内容 按正反两方准备材料 2 组织辩论会 三 总结 主题主题 2 2 办一份自己的报纸 办一份自己的报纸 一 导入 报刊是历史攸的传媒 报刊已经成为我们生活中亲密的朋友 人们的学生 生活都离不 开报刊 二 讲述与阅读 1 老师讲述 报纸 刊物有很多种 有新闻 科学 文学 健康 娱乐类 除内容表达准 确 规范外 重要的是真实 2 组织讨论 你知道一张报纸要经过多少工序才能够到我们手里吗 记者采访 编辑稿件 排版 印刷 3 阅读课本 43 页 4 布置作业 出自一份报纸还要有许多人付出辛劳 在课后 同学们可以通过调查 探究 查找资料 把出自一份报纸的过程补充完整 三 实践活动 1 教师讲述并展示 2 阅读 读一读课本 45 页 开眼界 我家办小报 3 开展制作手抄报活动 1 以小组为单位 完成课本 44 页 我们的计划 2 班级交流小组制订的计划 3 各级制作手抄报 4 班级交流 四 总结 4 4 我与电视 我与电视 教学目标 1 认识到电视在人们生活中的重要作用 电视使我们增长知识 开阔视野 2 展示交流自己通过电视学到的知识和技能 3 学会处理学习与看电视的关系 懂得怎样有效 合理地看电视 4 学会有礼貌地和家人相片 合理安排看电视的时间 教学时间 2 课时 教学过程 主题主题 1 1 我喜欢的电视节目 我喜欢的电视节目 一 导入 20 多年来 随着我国的社会发展与进步 随着人们生活水平的提高 电视走进了千家 万户 走进了人们的生活 电视对人们的生活产生着很大的影响 二 交流与练习 1 同桌或以小组为单位交流 说说你喜欢什么电视节目 为什么 2 课堂练习 填一填课本 46 页 我喜欢的电视节目 3 汇报 说说你喜欢什么电视节目 为什么喜欢 4 小结 在听汇报后 教师总结 5 讨论 刚才同学们只是简单地介绍自己喜欢的电视节目 下面 大家回忆一下 你印象 最深刻的节目内容有哪些 可以是一首歌 一个小实验 一个动人的故事 一次手工制作等 重要的是要突出说明所学到的知识 技能或明白了什么道理 讲出来让大家一起分享 6 课堂练习 写一写课本 46 页 我印象最深的节目内容 三 总结全课 主题主题 2 2 我们来比赛 我们来比赛 一 导入 上节课 我们讨论了自己喜欢的电视节目 大家各自介绍了自己印象最深的节目内容 二 比赛活动 1 阅读课本 47 48 页 2 分小组准备 看过好的电视节目 同学们一定会有许多收获 我们组织一次电视节目比 赛好吗 请大家按照课本 47 页的内容 选择专题进行准备 3 专题比赛 三 宣布决赛成绩 一 导入 同学们喜欢的电视节目往往都是电视台著名的电视栏目品牌 这些优秀栏目可不是轻而 易举形成的 而是电视人精心笄 精心看作的成果 二 设计电视栏目 1 同桌或以小组为单位开展活动 好的电视栏目 收视率高 它的成功不仅在于栏目组所 有电视人的共同努力 还主要归功于电视导演的策划和编导 请同学们体验一下 做个电视 导演 自主设计一个电视栏目吧 2 课堂练习 填写课本 49 页 电视栏目我来办 3 组织交流评价 三 讨论电视在生活中的重要性 1 既然我们这么喜欢看电视 请设想一下 如果现在你看不到电视了 心里会是什么滋味 2 讨论 3 课堂练习 填写课本 49 页下部空白框 我的心情 4 讨论 电视在我们的生活中有什么重要性 四 总结 电视节目给我们带来了快乐 帮助我们增长了知识 开阔了眼界 电视极大地改变和丰 富了我们的生活 成为人们生活中重要的组成部分 主题主题 3 3 这样看电视 这样看电视 一 谈话导入 从前面的学习中老师知道 同学们都很喜欢看电视 电视是我们的好朋友 它给我们带 来了快乐 可是往往有这样的情况 在我们看电视的时候 农家 长总会对我们唠唠叨叨 那么我们有什么做得不对的吗 二 阅读与讨论 1 阅读课本 50 页 2 讨论 有不少小朋友喜欢看电视 你看看他们这样做好吗 为什么 3 师生交流 4 阅读课本 51 页 如果沉湎于电视 5 讨论 1 如果沉湎于电视 患上 电视瘾 对我们的生活有什么影响 2 我们看电视时 家长还唠叨什么 我们应该怎样看待家长的担心 6 课堂练习 完成课本 51 页左下栏目 7 布置家庭作业 完成课本 51 页右下栏目 和家人商量 制订自己看电视的合理计划 三 总结 同学们在家长支持下制订合理的看电视计划 如果坚持按照计划做 对你的身心发展是 有利的 你可以把计划贴在电视的附近 请家长监督你严格执行计划 你一定会健康成长的 主题主题 4 4 商量着来 商量着来 一 谈话导入 人家都喜欢看电视 我们是这样 家中的其他人也是这样 如果我们有不良的看电视习 惯 家长会唠叨 有的时候 家里还会因为看电视发生矛盾 二 阅读与讨论 1 阅读课本 52 页课文 2 同桌或以小组为单位讨论 3 师生交流 4 小结 谁都有自己喜爱看的电视节目 都愿意在第一时间看到这些节目 如果因为看电 视发生了矛盾 要和家人商量 体谅别人的心情 大家都互相谦让 矛盾才能解决 5 课堂练习 完成课本 52 页 我的办法 6 汇报点评 三 总结全课 5 5 走进网络 走进网络 教学目标 1 了解电脑的基本功能 2 知道电脑在社会生活中的广泛应用 感受信息技术在现代生活 学习 工作中的重要性 3 了解网络对个人生活和学习的重要意义 遵守网络规则 养成良好的网络道德行为习惯 4 学会安全 有效 合理地使用网络 不痴迷电脑 健康成长 教学时间 1 课时 教学过程 主题主题 1 1 我和电脑 我和电脑 一 导入 电脑与现代生活息息相关 在我们的周围 到处都可以见到在忙碌工作的电脑 那么电 脑写段意能干些什么呢 这是我们今天要研究的问题 二 阅读与讨论 1 阅读课本 53 及 54 页上部图文 2 同桌或以小组为单位讨论 你对电脑了解多少 你能用电脑做些什么 3 汇报交流 要求学生汇报时尽量用具体事例来说明电脑的用途 4 讨论 电脑还有哪些功能 5 总结 三 课堂练习 课本 54 页 电脑对我学习的帮助 电脑给我带来的乐趣 主题主题 2 2 从一封求救信说起 从一封求救信说起 一 导入 在电脑发明了以后 又产生了互联网技术 互联风技术是 20 世纪最伟大的发明之一 它已经渗透到我们生活的方方面面 如今网络已经与我们的生活息息相关 密不可分了 二 阅读与讨论 1 阅读课本 55 页 一封求救信 引导学生明确 互联网传递了重要信息 帮助医生拯救 了杨晓霞的生命 2 同桌或以小组为单位讨论 你上过网吗 你知道利用网络可以做哪些事情 3 汇报交流 4 阅读课本 55 56 页图文 三 总结全课 四 阅读 阅读课本