让课堂活跃让学生主动

让课堂活跃 让学生主动 学习与研究的联姻 构建了研究性学习的课程 由于将研究引入了学习 强调了学生通过探索实践 增强探究和创新意识 学习科学研究的方法 发展 综合运用知识的能力 这样 学习的范围大为拓展 学习的模式大为改观 师 生学习的积极性也大为提高了 一 自主探究的氛围 让课堂充满乐趣一 自主探究的氛围 让课堂充满乐趣 宽松 民主 和谐的课堂氛围 是传授知识无声的媒介 是开启智慧的无 形钥匙 是陶冶情操的潜在力量 案例一 在学习 朱寰鸟飞回来了 这课 教师在导入中出示了一组数 字 1 1 1 8760 1 并告诉学生 1 1 表示每一小时就有一种生物灭绝 1 8760 告诉我们一年里有 8760 种物种在我们这个美丽的星球上消失 1 你 们知道一只熊猫的价格吗 熊猫是无价的 在我国陕西秦岭一带 有一种鸟 它的数量比熊猫还要少 它比熊猫还要珍贵 你们知道它叫什么吗 评析 如此引人入胜的开头 有几个孩子不被吸引呢 在组织教学时 教 师有意识地进行留白 即启发学生探究的兴趣 留给学生很大的探究空间 朱 寰鸟是一种什么样的鸟 它是怎么濒临灭绝的 它又是怎么被人发现的 故事 讲述了一件什么事 孩子们非常想知道 但老师却故意给学生留下 空白 鼓励学生通过读书 研究 通过自己的想象去填补 空白 强调形式去读书 去发现 去交流 去表达 变 吸收 储存 再现 为 探究 鼓励 创新 可见 激发学生的兴趣 调动学生学习的积极性 能最大限度地激活学生 潜在的学习欲望 使学生主动参与到学习活动中来 成为学习的主任 教师要 营造平等 民主 和谐 轻松的课堂氛围 使用最佳的教学艺术 采用灵活多 样的方法 创造引人入胜的教学情景 去激发学生自主探究的兴趣 二 自主探究的切入点 培养学生的问题意识二 自主探究的切入点 培养学生的问题意识 问题意识 是研究性教学的精髓 让学生在尝试中发现问题 让学生在探 究中发现问题 是探究性学习与传统学习较大的区别 案例二 在学习 五彩池 这篇课文的第二自然段 教师一开始就组织 大家听写 玲珑多姿 鲜艳多彩 镰刀 漫山遍野 石笋 凝结 细腻 变幻 格外神奇 等 9 个词语 让学生找出哪些词语是直接描写五彩池的美的 五彩 池的美是一种怎样的美 学生找出了直接描写五彩池美的词语 并得出了这是 神奇的美 这样的结论 至此 教师才引出研究课题 课文是怎样写出五彩 池的神奇之美的 请你选择感受最深的一个方面 画出这一方面最能体现神奇 之美的关键词句 体会五彩池的神奇之美 评析 教师引导学生提出 神奇 并用这个词引出了能统领全文 得其 旨趣的研读专题 整个过程体现了前后连接 由旧入新 过度自然 一气呵成 的特点 案例三 在教学 高大的皂荚树 一课时 小组讨论中 让孩子们提出 不懂的问题 有的说为什么跳动的火苗会引起我的沉思 有的说 为什么说皂 荚树给了我们很多启迪 有的说 为什么我的心里好象有一颗种子在生根 发 芽 这颗种子指什么 有的说 为什么发芽后面打省略号 省略了什么 评析 学生思维的发展是从问题开始的 教师要让一个个 像一个个 小钩子一样钩住学生的好奇心和求知欲 使学生的学习成为一个自觉 自愿的 心理渴望 学生也从一个接受者的角色转化为一个探究者 学习就会变得其乐 无穷 因此 教师给学生提供足够的时间和机会 让学生充分地阅读 讨论 理解 从而获得更多的自主探究的空间和学习的主动权 并鼓励学生独立地提 出问题 分析问题 解决问题 在主动探究的实践过程中掌握新知 培养创新 能力 在小组讨论中学会与人合作 学会与人交往 三 自主探究的拓展 让研究走进生活拓展课堂 三 自主探究的拓展 让研究走进生活拓展课堂 研究性学习 要树立大语文观 从课内学习延伸到课外实践 通过查阅资 料 搜集与课题相关的信息资料 选择调查 访问 观察 实验 制作等方法 利用多种渠道多种资源 报纸 音像 网络等资源 开展研究 使课内外有机 结合 拓展学生学习的时间和空间 充分发挥学生自主学习的积极性 扩展 学习的视野 增长学生的知识 获得解决问题的方法 案例四 在学习了 毕升 这课后 学生对印刷技术产生了兴趣 提出 了很多问题 最后形成六个课题小组 即 印刷历史小组 印刷过程小组 彩 色印刷小组 激光照排小组 数码印刷小组 特殊印刷小组 学生根据自己的 兴趣 自由参加一个课题组 并选出组长 印刷过程小组到去四川日报社参观 了解报纸的印刷过程 数码印刷小组在网上收集大量的资料 还专程去请教身 边搞计算机的叔叔 彩色印刷小组到四川日报社了解彩色印刷神奇的调色过程 激光照排组了解计算机排版的快捷 方便 印刷历史小组收集大量的中外印刷 历史的发展资料 从中筛选 制作成漂亮的展板 特殊印刷小组的资料少 就 一起去西南书城查书 到街上 商店收集各类特殊印刷制品 经过研究阶段 课题小组还分别汇报研究情况 印刷历史小组介绍世界印刷史上的重要年代 进行了 印刷知识知多少 知识抢答 彩色印刷小组做了实验 神奇的调色 并演示了语文书封面的印刷过程 印刷过程小组出示照片 介绍参观经过 还 读了日记 参观印刷车间 激光照排小组介绍了 汉字激光照排系统达到了 国际先进水平的资料 特殊印刷小组的成员还读了日记 到西南书城查资料 出示了收集的特殊印刷制品 并做了介绍 数码印刷小组表演了小品 我第一 通过研究和汇报 学生不仅对印刷有了了解 产生了兴趣 还使他们分析问 题 解决问题的能力得到了很大提高 评析 我们可以想象 孩子们兴致勃勃的去探究 去获取新知识的过程 是一件多么快乐 多么有趣的事情 在课堂教学中 引导学生从语文学习中选 取问题或专题 以探究的方式主动获取知识 应用知识 解决问题 把生活需 要 语