小学体育四年级下册课程纲要

小学四年级体育下册课程纲要小学四年级体育下册课程纲要 学校名称学校名称 尹家庄小学 课程类型课程类型 必修课程 教学材料教学材料 人教版义务教育标准实验教科书四年级下册 授课教师 授课教师 授课对象授课对象 四年级学生 授课时间授课时间 58 课时 一 课程目标课程目标 本学期四年级体育内容有跑 跳 投掷 技巧 象棋 等内容 四年级的学生爱玩 学生们对体育课有着很浓厚 的兴趣 他们正处在生长发育的初期 身高体重以及身体 素质各方面比以前有较大改变 力量变大 对动作结构的 理解也趋以合理化 对某些动作技术得掌握也比较快 生 性好动 活泼开朗 爱表现自己 课堂组织纪律性比以前 有很大进步 情绪变化较大 喜欢竞争 某些女生在体育 课上表现出小心害羞 针对学生的这些特点 在教学中要 以讲解诱导为主 以相近的游戏进行巩固 使学生寓教于 乐 教材还根据四年级学生年龄的特点 安排一定数量的 游戏 利用游戏活动和象棋教学的过程和结果 激发学生 积极性 提高学生对象棋的兴趣 培养学生积极进取 勇 于开拓以及胜不骄 败不馁的优良品质 具体提出了以下 几点要求 1 具有积极参与体育活动的态度和行为 学生将能够 乐于参加各种游戏活动 认真上好体育课 用科学的方法 参与体育活动 2 获得运动基础知识 学习和应用运动技能 学生将 能够 在球类游戏中做出单个动作 如拍球 运球等 做 出基本体操的动作 做出单一的体操动作 如滚翻 劈叉 等 安全地进行体育活动 获得野外活动的基本技能 3 形成正确的身体姿势 发展体能 发展柔韧 反应 灵敏和协调能力 具有关注身体和健康的意识 4 学会通过体育活动等方法调控情绪 学生能够体验 并简单描述进步或成功时的情绪表现 观察并简单描述退 步或失败时的心情 根据课程目标的要求和学习领域的各 个具体的目标 以体育课和体育活动为载体 促进学生心 理和身体健康 快乐的发展 5 通过体育锻炼 培养集体主义精神 进行爱国主义 教育 增强自信心 为终身体育打下坚实的基础 二 课程内容 一 一 2 8 2 102 8 2 10 导课 体育常识 游戏是儿童的良师益友 二 二 2 13 2 172 13 2 17 1 队列队形 集合解散 2 游戏 穿过小树林 3 队列队形 原地间转法 4 游戏 运球接力 三 三 2 20 2 242 20 2 24 1 立定跳远 2 游戏 迎面接力 3 复习立定跳远 4 游戏 换物接力 5 复习立定跳远 6 游戏 斗鸡 3 四 四 2 27 3 22 27 3 2 1 400 米跑走交替 2 游戏 跳垫子游戏 3 200 米让距跑 4 游戏 30 米接力赛跑 5 400 米变速跑 6 游戏 运球接力 3 五 五 3 5 3 93 5 3 9 1 投掷 垒球 2 游戏 春种秋收 3 投掷 实心球 4 游戏 投靶比准 5 投掷 小沙包 6 游戏 老鹰捉小鸡 3 六 六 3 12 3 163 12 3 16 游戏课 1 穿城门 2 夹球接力 3 迎面接力 七 七 3 19 3 233 19 3 23 1 技巧 前滚翻起立 2 游戏 抢垫子 3 技巧 跪跳起 4 游戏 障碍跑 5 技巧 侧手翻 6 游戏 绑腿接力 3 八 八 3 26 3 303 26 3 30 1 室内课 体操运动小常识 2 游戏 爬上顶峰 3 室内课 运动场上的安全 3 九 九 4 2 4 64 2 4 6 1 象棋 棋子的走法 象 士 兵 将 2 游戏 击球出界 3 象棋 棋子的走法 车 马 炮 十 十 4 9 4 134 9 4 13 游戏课 游戏课 1 端水平衡 2 障碍赛跑 3 快快跳起来 十一 十一 4 16 4 204 16 4 20 1 技巧 复习前滚翻 2 游戏 绕木棒接力 十二 十二 4 23 4 274 23 4 27 小篮球 1 原地双手胸前传接球 2 游戏 头上传球接力 十三 十三 4 30 5 44 30 5 4 小篮球 1 行进间变向运球 2 游戏 投篮比准 十四 十四 5 7 5 115 7 5 11 1 400 米全程跑 2 游戏 迎面接力跑 十五 十五 5 14 5 185 14 5 18 1 简化少林拳 2 游戏 比谁起动快 十六 十六 5 21 5 255 21 5 25 1 简化少林拳 2 游戏 蹦蹦跳跳 十七 十七 5 28 6 15 28 6 1 象棋 1 吃子法 2 棋子的价值 十八 十八 6 4 6 86 4 6 8 象棋 象棋教学比赛 十九 十九 6 11 6 156 11 6 15 复习 二十 二十 6 18 6 226 18 6 22 考核 三 课程实施 一一 教学方式教学方式 充分利用体育场地和器材 采用直观演示 启发讲解 师范 师生互动游戏 讲练结合等方式进行教学 二二 学习方式学习方式 利用场地和器材 小组联系 自我展示等方式进行学 习 三三 实施对策实施对策 1 队列训练方面 通过创设情景 激发兴趣 降低难 度 切合实际 丰富语言 调控情绪 针对目前教学实践 中 练习显现出单调 枯燥的状况 体育教师必须根据实 际情况 创新教法 巧妙构思 让队形队列练习成为学生 喜爱的教学内容 真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的 2 跑 跑是人体的基本活动能力 教材要求学生学习 蹲距式起跑的基本动作方法 提高跑的基本能力 学习传 接棒方法 培养学生集体协作意识和配合能力 3 跳跃 跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的 动作方法 发展学生灵敏和爆发力 4 投掷 投掷进一步提高学生抛实心球技术 学习助 跑掷垒球的完整动作方法 发展学生灵敏 力量等身体素 质 培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯 5 身体素质训练方面 确保学生每天锻炼 1 小时 积 极举办多层次多形式的学生体育运动会 广泛开展中小学 生 阳光体育运动 认真实施小学体育试制度 6 立定跳远方面 通过体育课 课外活动时间加强身 体素的训练 重点学习起跳前的上下肢预摆技术 发展上下 肢的协调性及下肢力量 学习起跳蹬地技术 发展下脚爆发 力量 学习腾空技术 发展腹肌 髂腰肌及下肢爆发力素质 学习落地技术 提高完整技术的动作质量 发展下肢爆发力 7 前滚翻方面 前滚翻技术建筑在良好的身体素质基 础上 其素质包括力量 灵活性 协调性和柔韧性等 尤 其是灵活性 小学生的年龄正处在长个时期 根据生理 心 理和素质敏感期这一特点 进行全面的身体训练 这样 可以使身体素质得到均衡的发展 其中首要的是应重视灵 活性 协调性和柔韧性的训练 8 象棋方面 兴趣是最好的老师 只有当学生对象棋 有了兴趣之后 才会跟着你一块学 也才能学好象棋 教 学低年级学生更是如此 9 小球类教学 初步学会原地投蓝和行进间运球的动 作 连接运 传 接 投技术 发展控制球的能力和灵敏 协调素质 培养集体主义精神 10 武术 初步学会简化少林拳的基本手型和步型 发展活动能力 培养团结友爱的精神 四 课程评价 一 学生学习过程的评价 一 学生学习过程的评价 1 利用课堂教学 学生自评 互评 即使反馈所学的 内容是否掌握的信息 2 利用课堂训练 教师纠错 即使掌握基本动作要领 3 通过课外活动的练习 熟练动作 整体能够达到协 调统一 二 二 学生的基础知识和基本技能评价学生的基础知识和基本技能评价 1 体育课当堂训练 检验动作要领的掌握情况以及身 体上 下肢下调情况 2 适时的测验 如 立定跳远 链接学生的基本情况 是否能正确掌握动作要领 而且成绩良好 从而使学生有 针对性的训练而不是盲目的练习 三 教师教学行为评价 三 教师教学行为评价 体育教师要营造和管理学生学习环境 为学生提供良 好的场地设备已经利用其它资源帮助学习 引导学生体育 学习 积极锻炼 收集多种数据 分析评价数据 促进教 学改进 指导学生学会自我评价 培养学生学的能力 1 教师要加强指导和引导工作 对同学的认识不清的 要加以指导 在评价中要抛开个人感情因素 同学之间的评 价要言之有据 言之有物 对于和同学评价差矩大的要说出 理由 不能不负责的对别人作出评价 以避免学生的类群效 应 2 在学生自评和互评时 教师和参评者要多发现被评 者的优点 进行鼓励 对他们的不足一定要言之有物 实事 求是 语言委