音乐与民族乐器——不同民族乐器的相互借鉴

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科音乐音乐年年 级级六六教学形式教学形式活动活动 教教 师师肖慧肖慧单单 位位西关实验小学西关实验小学 课题名称课题名称 音乐与民族乐器音乐与民族乐器 不同民族乐器的相互借鉴不同民族乐器的相互借鉴 学情分析学情分析 通过本单元的学习 学生能够达到 认知领域 认识中国的民族乐器 技能领域 1 能听辨出各种乐器的音色 2 能灵活运用学过的知识 为后面的 静夜思 的选择音色打下伏笔 情感领域 培养学生热爱中国民族文化的感情 学习成果 为歌曲 静夜思 选择合适的音色及打击乐伴奏 教学目标教学目标 教学目的 1 通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析 让学生突破狭隘的民族观 从世界大 文化的高度 积极认识 乐器借鉴 这一文化现象的社会价值 2 运用 Cakewalk 电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行 乐器借鉴 从 而加深对 乐器借鉴 这一文化现象的社会价值的认识 教学重点 1 重点了解不同民族乐器借鉴的形式 2 指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴 教学过程教学过程 教学过程 一 情景创设 1 欣赏音乐片段 考虑 1 作品名 2 作曲者 3 什么乐队演奏 2 感悟 为什么中国民乐队演奏这首曲子 在什么地方演出 看影片文件 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象 由此引发课题 不 同民族乐器的相互借鉴 二 新课导入 1 质疑 为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢 说明 借鉴的生命力 每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色 同时也往往具有一定的局限性 每一个 民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情 但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇 感 因此 民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌 民族情感在乐器的借鉴中可以 焕发新的光彩 三 作品赏析 揭示不同民族乐器借鉴的形式 作品一 罗马尼亚民间乐曲 云雀 排箫演奏与杨琴演奏的比较 借鉴形式 用东方乐器表现西方民族情感 分析 这种借鉴的特点 相同点及不同点 作品二 东北民间乐曲 江河水 管子独奏与二胡协奏曲的比较 借鉴形式 用西洋乐队烘托东方乐器 讨论 A 这首乐曲表现什么情感 B 管弦乐队的加入起到什么作用 C 这种借鉴的意义 作品三 小提琴协奏曲 梁山伯与祝英台 借鉴形式 用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感 讨论 A 这种借鉴好不好 为什么 B 这种借鉴是不是也体现民族性 为什么 补充举例 马晓军与二胡 结论 跨民族的乐器借鉴 渗透 合作能造就全新的时代经典 四 实践操作 在多媒体计算机上进行乐器借鉴 体验不同民族乐器的借鉴 1 简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈 KB 410 电 子琴上民族乐器音色的比较 2 在 Cakewalk 电脑作曲软件上进行编辑 乐曲 1 茉莉花 乐曲 2 雪绒花 乐器 弦乐 小提琴 长笛 双簧管 萨克斯 二胡 笛子 笙等 3 具体要求 1 分组讨论选择乐器 2 派代表交流并说明为什么 3 派代表进行操作 五 小结 跨民族不同乐器的借鉴 渗透 合作不仅能造就全新的时代经典 同时也 体现了人类文化的相互尊重 从而应验了 音乐是跨越国界的语言 这句名言 板书设计板书设计 音乐与民族乐器音乐与民族乐器 不同民族乐器的相互借鉴不同民族乐器的相互借鉴 乐曲 1 茉莉花 乐曲 2 雪绒花 乐器 弦乐 小提琴 长笛 双簧管 萨克斯 二胡 笛子 笙等 梁山伯与祝英台 小提琴 作业或预习作业或预习 自我评价自我评价 乐之韵 这个软件还真的不错 优点之一是很直观 既有图片说明 也有真 人演奏的视频 音响非常清晰 学生听得饶有兴趣 看着他们那认真劲 心里 可真满足 想想 这样的欣赏课换成在电脑室上 效果肯定不好 优点之二是 资料齐全 以前讲中国民族乐器的时候 要花上几个课时的时间 如管乐类一 个课时 弹拨类一个课时 但现在不用了 我只需在每一类乐器里挑几个常 见的乐器进行欣赏 一节课就可以欣赏完五大类乐器 而且学生表现出极大的 兴趣 我想 下次再到电脑室上课的时候 他们一定会再打开 乐之韵 软件 看看中国还有哪些民族乐器 了解那些老师在课堂上没讲到的乐器 因为在这 一节课里 他们已经学会了如何去欣赏这些乐器 我们