课堂观察记录与分析（作业模版）[1]

课堂观察记录与分析课堂观察记录与分析 作业模版 学员姓名学员姓名周海英学员单位学员单位中江县黄鹿 小学 观察时间段观察时间段2013 9 26 观察对象观察对象五年级品 德与社会 授课内容授课内容 请你相信我 观察点观察点教学过程客观描述教学过程客观描述教学实施优缺分析教学实施优缺分析教学行为调整建议教学行为调整建议 一 课前情 境创设 激 发学生学习 兴趣的问题 情境创设 待人诚信 言而有信是中华 民族的传统美德 也是维系 现代社会的纽带 我们身边 有很多很多诚信的人 这节 课我们来谈谈什么样的人是 信得过的人 师板书 我信 得过 1 待人诚信 言而有 信这些词语在生活中 提到的时间很多 但 学生真正对其内涵的 理解还是不到位 2 对讲诚信的标准认识 还不够 1 因为学生对概念不是 很明确 老师可以在开头 设计一个小故事激趣导入 这样可能显得更形象 更 直观 2 通过听故事 学生对概念的理解也直观 一些 二 知识概 念的理解和 深化 学生 思维的启发 和引导过程 1 课件演示教材提供的场 景 学生观看 师述 看 你有什么想说的 2 师 小结引出下一环节 是啊 刚才你们看到的小朋友都是 值得我们信任的人 那么在 你的生活中也有值得我们信 任的人吧 1 学生观看很认真 兴趣也非常的浓厚 思考问题积极认真 但是在回答问题的时 候就显得有些空洞 事例的代表性不够强 2 由于课前没有安排 学生搜集这些事例 通过观看课件演示 回答 问题后得出 课前应该让 孩子去搜集有关诚信方面 的故事 这样效果会更好 所以能踊跃回答的孩 子也不多 三 知识概 念掌握后的 应用与展示 学生表达 展示的问题 选择和活动 组织 1 说一说 在自己的交往 的人中 谁是自己最信任的 人 举例说说为什么值得信 任 2 填一填 根据提供 的范例和表格填写 我信得过的人 姓名 我信任的原因 3 小组内交流 教师随机 参与 4 全班汇报 教师 相机学生联系自己的生活体 验 明白什么样的人才能成 为值得信任的人 5 小结 诚信 即诚实守信 诚实就 是说话真实 待人真诚 守 信就是信守诺言 说到做到 6 说说你是怎样理解诚信 的内涵的 1 学生对于生活中的 例子比较熟悉 所以 举起来并不困难 2 所谓 说起来容易 做起来难 大部分学 生说得头头是道 写 起来就有些问题 写 出来的东些千篇一律 3 小组交流不是很在 状态 4 理解了诚信 的内涵 但言行不是 很一致 如 完成作 业方面 书写方面 遵守纪律方面等 1 通过学生举例 教师 相机引导 对长期不完成 作业 不遵守纪律 书写 比较差的同学给予教育 鼓励 2 根据分组情况 教师 选择比较弱的一些小组参 与并做指导 3 教师要鼓励 所有的 孩子参与发言 从而认识 自己身上的优缺点 哪些 是讲诚信的一面 应该发 扬光大 哪些是不讲诚信 的一面 应该及时改正 四 对学生 学习情况的 把握与调整 学生学习 反馈的引导 确定和教学 调整 1 我是一个值得信任的人 吗 2 哪些方面做得好 哪些 方面做得不好 如何改进 许多孩子能认识到自 己的优点 但对自己 的缺点不