小学一年级文下册全册第六单元教案

第 1 页 共 26 页 小学一年级文下册全册第六单元教案小学一年级文下册全册第六单元教案 22 吃水不忘挖井人 教材分析 吃水不忘挖井人 这篇课文为我们讲述了伟大 领袖毛泽东同志 为了让当地的村民吃上甘甜的井水 亲自带领战士和乡亲们挖了一口井 解决了乡亲们的 吃水难问题 让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着 想 为人民服务的好思想 好品质 感悟乡亲们引水 思源的好行为 学生分析 本班的学生在以前的语文教学中 一直把识字和 朗读放在第一位 有着较强的识字能力和扎实的朗读 基础 在这一课教学中 学生能够运用我们自创的识 字方法板很快掌握本课生字 通过各种形式的读 能 够感悟到毛主席的好品质 初步懂得引水思源的道理 设计理念 吃水不忘挖井人 这篇课文围绕 以读悟情 设计教学 让学生体会到毛主席的美好品质 上课伊 始 创设极能导行入情的教学情境 让孩子们积极投 第 2 页 共 26 页 入本节课的教学 通过各种形式的读来找出生字 识 记生字 理解课文内容 感悟文中感情 从而让孩子 们懂得今天的幸福生活 教学目的 正确 流利地朗读课文 认识生字 会写 忘 想 念 个生字 初步懂得了 引水思源 的道理 教学流程 激发学生兴趣 歌舞创境 主持人 小朋友们 今天我们六个人想给大家表 演一段舞蹈 大家想看吗 希望你们能喜欢 师 你喜欢他们的表演吗 那么 你都看懂或听 懂什么了 教师相机小结 学生认识生字 对 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛 主席的 人物简介 让我们大家在毛主席伟大品质 人格的鼓舞下大声地读出它们吧 愿意吧吗 过渡 今天 我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老 乡们是怎样怀念这位伟人的 好吗 二 板书课题 理解认字 齐读课题 第 3 页 共 26 页 问 看到课题后 你们有话要说吗 认识生字 忘 挖 井 师 谁来当今天的小悟空 用你的火眼金睛把题 目中的三个生字挑出来 并用你喜欢的方式带领大家 读一读吗 设计意图 孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传 奇人物 本课创设这一小小的情境 目的是想激活学 生思维 使他们学得有兴趣 乐学 你知道课文中的 挖井人 是谁 不忘挖 井人 的人又是谁吗 说说自己的理由 三 初读课文 识记生字 生自由读课文前先说说初读课文的要求 读 完后找出或检验上面问题的答案 体会自主学习的快 乐 师讲毛主席为乡亲们挖井的故事 认识 战 士 时刻 想念 意图 在故事情境中识字 降低了识字难度 师指字板 聪明的小悟空们 再来施展一下 你们的法力 把这些字在课文中做出自己喜欢的标记 好吗 同桌互相读词 说出对方的优点和不足 设计意图 同桌合作学习 给学生提供交流的机 第 4 页 共 26 页 会 可互相取长补短 出示句条 老师这有几条句子 看看谁能读 一读 生 个别读 齐读 会读的一起读等 出示卡片 词 谁来当今天的小师傅用你喜 欢的方式来考考悟空们的认字情况呢 设计意图 给学生提供更多的自主空间 使他们 继续保持朗读的热情 游戏 交朋友 想和这些生字宝宝交上朋友吗 那就请你拿出自 己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面 心 里还要明确为什么贴在那 这样你就能和他们交上朋 友了 设计意图 全员参与 多感官互动 在轻松愉悦 的环境中完成任务 小组成员相互交流自己的方法 四 再读课文 感悟文章 生自由读课文 争取把课文读正确 读通顺 你想请几名同学来读课文 为什么 你希 望他们怎么读 三名同学读课文 教师相机范读学生们容易读错 的字 词 句 起示范 正音的作用 第 5 页 共 26 页 想象 扩展 出示题目 毛主席初到沙坝时 看到乡亲们吃水难 心 里会怎么想 乡亲们得到主席的关怀和帮助之后 又会怎 么想 他们在挖井的过程中会遇到一些什么事 学生自由组合小组 可以分角色把题目表演出 来 也可以用语言表述出来 比一比谁是优秀的 小演员 设计意图 调动全员参与意识 培养创新思维 在情境中懂得 饮水思源 的道理 再读课文 把你体会到的通过读表现出来 五 练习书写 忘 想 念 说说这几个字在字型上有什么特点 写好每个字最关键的地方在哪里 谁还有不 同意见 学生独立写其余 个字 随时进行指导 六 总结 作业 小朋友们 毛主席是伟大的 人们世世代代歌颂 他 赞美他 因为他的一生中有很多光辉事迹 下节 课把你们搜集到的有关毛主席的图片 资料 小故事 第 6 页 共 26 页 或小节目等准备好 从多方面认识这位伟人 领略他 的风采 师生一起在 我爱北京天安门 的歌舞中结束 23 王二小 教材分析 吃水不忘挖井人 这篇课文为我们讲述了伟大 领袖毛泽东同志 为了让当地的村民吃上甘甜的井水 亲自带领战士和乡亲们挖了一口井 解决了乡亲们的 吃水难问题 让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着 想 为人民服务的好思想 好品质 感悟乡亲们引水 思源的好行为 学生分析 本班的学生在以前的语文教学中 一直把识字和 朗读放在第一位 有着较强的识字能力和扎实的朗读 基础 在这一课教学中 学生能够运用我们自创的识 字方法板很快掌握本课生字 通过各种形式的读 能 够感悟到毛主席的好品质 初步懂得引水思源的道理 设计理念 吃水不忘挖井人 这篇课文围绕 以读悟情 设计教学 让学生体会到毛主席的美好品质 上课伊 始 创设极能导行入情的教学情境 让孩子们积极投 第 7 页 共 26 页 入本节课的教学 通过各种形式的读来找出生字 识 记生字 理解课文内容 感悟文中感情 从而让孩子 们懂得今天的幸福生活 教学目的 正确 流利地朗读课文 认识生字 会写 忘 想 念 个生字 初步懂得了 引水思源 的道理 教学流程 激发学生兴趣 歌舞创境 主持人 小朋友们 今天我们六个人想给大家表 演一段舞蹈 大家想看吗 希望你们能喜欢 师 你喜欢他们的表演吗 那么 你都看懂或听 懂什么了 教师相机小结 学生认识生字 对 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛 主席的 人物简介 让我们大家在毛主席伟大品质 人格的鼓舞下大声地读出它们吧 愿意吧吗 过渡 今天 我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老 乡们是怎样怀念这位伟人的 好吗 二 板书课题 理解认字 齐读课题 第 8 页 共 26 页 问 看到课题后 你们有话要说吗 认识生字 忘 挖 井 师 谁来当今天的小悟空 用你的火眼金睛把题 目中的三个生字挑出来 并用你喜欢的方式带领大家 读一读吗 设计意图 孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传 奇人物 本课创设这一小小的情境 目的是想激活学 生思维 使他们学得有兴趣 乐学 你知道课文中的 挖井人 是谁 不忘挖 井人 的人又是谁吗 说说自己的理由 三 初读课文 识记生字 生自由读课文前先说说初读课文的要求 读 完后找出或检验上面问题的答案 体会自主学习的快 乐 师讲毛主席为乡亲们挖井的故事 认识 战 士 时刻 想念 意图 在故事情境中识字 降低了识字难度 师指字板 聪明的小悟空们 再来施展一下 你们的法力 把这些字在课文中做出自己喜欢的标记 好吗 同桌互相读词 说出对方的优点和不足 设计意图 同桌合作学习 给学生提供交流的机 第 9 页 共 26 页 会 可互相取长补短 出示句条 老师这有几条句子 看看谁能读 一读 生 个别读 齐读 会读的一起读等 出示卡片 词 谁来当今天的小师傅用你喜 欢的方式来考考悟空们的认字情况呢 设计意图 给学生提供更多的自主空间 使他们 继续保持朗读的热情 游戏 交朋友 想和这些生字宝宝交上朋友吗 那就请你拿出自 己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面 心 里还要明确为什么贴在那 这样你就能和他们交上朋 友了 设计意图 全员参与 多感官互动 在轻松愉悦 的环境中完成任务 小组成员相互交流自己的方法 四 再读课文 感悟文章 生自由读课文 争取把课文读正确 读通顺 你想请几名同学来读课文 为什么 你希 望他们怎么读 三名同学读课文 教师相机范读学生们容易读错 的字 词 句 起示范 正音的作用 第 10 页 共 26 页 想象 扩展 出示题目 新课标 毛主席初到沙坝时 看到乡亲们吃水难 心 里会怎么想 乡亲们得到主席的关怀和帮助之后 又会怎 么想 他们在挖井的过程中会遇到一些什么事 学生自由组合小组 可以分角色把题目表演出 来 也可以用语言表述出来 比一比谁是优秀的 小演员 设计意图 调动全员参与意识 培养创新思维 在情境中懂得 饮水思源 的道理 再读课文 把你体会到的通过读表现出来 五 练习书写 忘 想 念 说说这几个字在字型上有什么特点 写好每个字最关键的地方在哪里 谁还有不 同意见 学生独立写其余 个字 随时进行指导 六 总结 作业 小朋友们 毛主席是伟大的 人们世世代代歌颂 他 赞美他 因为他的一生中有很多光辉事迹 下节 课把你们搜集到的有关毛主席的图片 资料 小故事 第 11 页 共 26 页 或小节目等准备好 从多方面认识这位伟人 领略他 的风采 师生一起在 我爱北京天安门 的歌舞中结束 24 画家乡 教学目标 1 认识 宽 虾 等 12 个生字 会写 贝 原 男 3 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读 2 3 段课文 3 能运用语言 介绍涛涛和小青的家乡 教学设计 一 谈话导入新课 小朋友 如果你有一支七彩的画笔 你最想画什 么呢 今天 我们班上来了几位小画家 他们都画下了 自己美丽的家乡 想看看吗 二 初步感知 学习生字词 1 课件依次出示画面 师配乐范读 2 6 小 节 2 引 他们的家乡美吗 课文写得更美 赶快 去读一读吧 注意度准字音 把课文读通顺 遇到难 读的字多读几遍 还可以请教你的同桌或老师 开始 吧 第 12 页 共 26 页 3 学生自读课文 4 检查学习情况 生字 谁最能干 能当小老师来领读 个读 开 小火车读 词语 课件出示词语 生字躲到词语中了 你还能读吗 自由练读 指名读 齐读 5 小结 小朋友真能干 生字 词语都能读了 我们学起课文来就容易多了 三 精读第二段 指导观赏涛涛家乡的美 1 出示画面 这是谁的家乡 仔细观察 说一 说你从图上看到了什么 2 认真地读一读第二段 找一找涛涛到底画了 些什么 3 涛涛的家乡美在哪里呢 现读读课文 把你 喜欢的句子多读几遍 4 交流 他画的海那么蓝 那么宽 显示句子 指名读 引导说句那么 那么 第 13 页 共 26 页 一艘艘船上装满了鱼和虾 引导读好 一艘艘 装满了 那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子 就是涛涛 引导感受涛涛在海边生活的乐趣 5 师生合作读 6 此时此刻 你想对涛涛说些什么呢 7 假如你是涛涛 你怎样向其他小朋友介绍你 的家乡呢 自由准备 指名介绍 8 小结学法 引导自学第三段 刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡 我们先看图 观察图上画了些什么 然后读课文 找涛涛画了些什 么 接着美美地读了喜欢的句子 最后还当小导游介 绍了涛涛的家乡 老师想请小朋友用刚才的学习方法 和你的同桌一起学学第三段 四 同桌合作学习第三段 1 学生自学 教师巡视指导 2 交流 指名读自己喜欢的句子 指导朗读 分句 整段 当小导游介绍 五 书写指导 贝原男 第 14 页 共 26 页 六 课外作业 画画我们的家乡 下节课也请小朋友学习课文的 写法来介绍你们画的家乡 25 快乐的节日 教材分析 本诗是儿童曲 快乐的节日 的歌词 诗歌内容 贴近儿童生活 语言生动形象 旋律欢快 活泼 多 年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一 诗文运用比喻和 拟人的手法 反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐 幸福和自豪的心情 表达了他们长大后决心报效祖国 的志向 全诗以 乐 为线 心情之乐 成长之乐 理想之乐 场面之乐 贯穿全诗 生动地描绘了少年 儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景 教学目标 1 认知目标 a 学会本课生字 理解新词意思 会用 培养 写一句话 b 正确理解 在这个世界上 有我们就更美丽 有我们就充满希望 的意思 2 技能目标 有感情地朗读课文 会背诵课文 3 情感目标 体会少先队员们欢庆自己的节日 时所流露的喜悦 幸福和自豪的心情 第 15 页 共 26 页 教学重点 正确理解 在这个世界上 有我们就 更美丽 有我们就充满希望 的意思 第一课时 教学过程 一 播放歌曲 激发兴趣 1 播放 快乐的节日 让学生边听音乐边感 受课文内容 2 揭题导课 二 自读课文 1 自主读书 2 自主发现 a 读了课文 你知道了什么 b 读了课文 你还想知道什么 3 自主感悟 学生学习反馈 三 启发想象 学习第 1 节 1 创设情境 启发想象 春风和熙 小鸟欢唱 使人感到轻松 愉快 舒 服 这时我们 欢度节日的心情是怎样的 2 朗读体会欢快的句子 3 理解比喻句 第 16 页 共 26 页 4 听录音读第 1 节 5 指名读 说说节日的快乐体现在哪些方面 四 学习第 2 节 1 用学习第 1 节的方法说说第 1 2 句 这两句的写法跟第 1 节的哪句写法相似 为什 么说它们在向我们祝贺 向我们歌唱 2 创设情境 学第 3 句 A 情境一 有我们就更美丽 我们到山上去春游 田野里到处百花齐放 彩蝶 飞舞 当鲜艳的红领巾随风飘扬 美丽的衣裳翩翩起 舞 你有什么感觉 B 情境二 有我们就充满希望 春天是一个百花盛开 万物生长的美好季节 她 象征着生机勃勃 欣欣向荣 而少年儿童也是朝气蓬 勃 天天向上 祖国把重担托付给我们所以有我们就 充满希望 3 感情朗读 体会情感 五 自主作业 1 用自己的方法巧记生字新词 2 摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子 第二课时 第 17 页 共 26 页 教学过程 一 开展竞赛 激发兴趣 让学生带着欢乐的心情 开展第一 二小节的朗 诵比赛 可采用个人或小组的形式 以此调动学生学 习的积极性 二 结合实际 畅谈理想 1 自由朗读第 3 小节 2 理解诗句 3 组织学生结合自己的思想 畅谈自己的理想 4 朗读体会第 4 小节 5 带着欢乐的心情朗读课文 三 指导背诵 升华感情 1 建议学生用自己喜欢的方法背诵课文 2 采取朗读表演 背诵比赛或学唱歌曲等方法 以渲染欢乐的气氛升华情感 3 边听歌曲 边想象画面 四 课外延伸 指导写作 1 导语 刚才 小朋友一边欣赏歌曲 一边想象着热闹欢 快的画面 现在 请大家结合在快乐周自己欢度六一 节的情景 也可结合课文中的诗歌 发挥想象写一篇 第 18 页 共 26 页 作文 2 学生独立作业 语文园地六 教学目标 1 引导学生发现 加一加 减一减 的识字方 法 区别形近字 2 认读 5 个生字 培养认字的多种途径 3 在读词语 背诗歌的过程中积累词语 4 正确 流利 有感情地朗读 背诵儿歌 感 受祖国的领土辽阔 培养良好语感 5 能以 六一 儿童节的庆祝活动为话题进行 口语交际 并在口语交际中做到讲文明 有礼貌 6 通过展示课外识字情况 激发学生主动识字 的兴趣 7 学习正确运用音序查字法 重点 难点 1 复习巩固所学汉字 2 学会正确运用音序查字法 教学课时 三课时 第一课时 教学目标 1 引导学生发现 加一加 减一减 的识字方 第 19 页 共 26 页 法 区别形近字 2 认读 5 个生字 积累词语 教具准备 生字卡片 教学过程 一 我的发现 1 认读形近字 a 教师出示生字卡片 请学生认读 生字卡片 令今乌鸟广厂 b 仔细观察 比较 发现本组汉字的规律 c 学生归纳 教师小结 这组字中的 乌今厂 比 鸟令广 少了一笔 d 教师出示另一组生字卡片 学生认读 生字卡片 日白田目电旦旧由甲申 e 仔细观察 比较 发现这组汉字的规律 f 学生归纳 教师小结 这组字中 除 日 字外 都在 日 这个字上 加了一笔 g 反复认读这两组生字卡片 h 教师小结 这就是 加一加 减一减 的识 字方法 i 拓展练习 在你学过的汉字中 还有这样的 例子吗 第 20 页 共 26 页 2 我会认 a 反复朗读 我会认 中的汉字 b 想一想用什么办法能够记住这五个字 c 拓展练习 给 口 字加两笔 能变成 二 日积月累 1 我会读 a 出示词语卡片 b 学生自由练读 c 采用多种形式检查读 2 我会连 a 出示汉字卡片 认读生字 b 出示音节卡片 认读音节 引导学生区别声母 z zh c ch c 连线 d 检查连线情况 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵儿歌 感 受祖国领土的辽阔 培养语感 2 能用音序查字法正确地 教具准备 第 21 页 共 26 页 字典 小黑板 中国地形图 教学过程 一 读读背背 1 借助拼音朗读儿歌 注意引导认读 祖岭盛 2 再读儿歌 思考 短诗中描写了哪些地方的 什么景色 3 在地图上指出这些地名的位置 4 这时 你有什么体会呢 5 再次练习朗读儿歌 试着背下来 6 小组合作练习背诵 7 展示背诵效果 二 展示台 1 识字加油站 a 说说你喜欢读的课外书的名字 b 把从书上收集下来的生字 在小组里交流 c 说说看 在小组内交流 你又学会了多少个 生字 2 比比谁最快 a 复习 26 个汉语拼音字母 b 练习找页数 c 学习音序查字法 第 22 页 共 26 页 老师认真指导 宽 的查字过程 学生练习查找 爱 往 解 准 楼 第三课时 教学目标 1 通过完成 口语交际 的练习 激发学生说 话的欲望 培养学生主动表现 勇敢地发表自己想法 的习惯 2 在交际中训练学生的倾听能力 教具准备 1 提前布置同学想一想 班里怎样迎接 六一 儿童节 2 准备小礼品 教学过程 一 激趣导入 播放一段幼儿园小朋友庆祝 六一 的活动录像 启发提问 录像中的小朋友正在做什么 他们为什么 这么快乐 二 讨论 上幼儿园的时候 你是怎么过 六一 儿童节的 跟同学交流交流 三 讨论 小学的第一个 六一 儿童节你们想 怎样迎接 1 小组讨论 第 23 页 共 26 页 2 派代表进行班级汇报 3 小组汇报 全班交流 评议哪一小组提议好而且可行 四 明确目的 各小组分工合作 五 同学之间互赠节日礼物 识字 7 教学目标 1 认知目标 认识 虚 骄 等 9 个生字 会 写 短