小学语文二年级第四册 雷锋叔叔和我们在一起 教学设计_第1页
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第 1 页 共 5 页 小学语文二年级第四册小学语文二年级第四册 雷锋叔叔和我们在雷锋叔叔和我们在 一起一起 教学设计教学设计 教学设计示例 9 雷锋叔叔和我们在一起 教学目标 1 学会本课 14 个生字 会认 6 个生字 能正确 读写由要求学会的生字组成的词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 通过读文 学习雷锋精神 做诚实 勤劳 爱学习和关心别人的孩子 教学过程 第一课时 创设情境 导入新课 1 点击课本 出示 雷锋图像 2 学生观看图像 谈一谈对雷锋的了解 介绍雷锋的生平 讲雷锋的某一个故事 背雷锋的日记 初读课文 认读生字 1 借助拼音读课文 勾画生字词 第 2 页 共 5 页 2 出示生词卡片 学生读卡片上的字 开火车读 齐读 3 借助工具书和联系课文理解词语 再读课文 了解课文大意 1 自由读课文 找出文中有几小节 2 指名读 思考 寻找雷锋足迹 找了几次 3 指名答 再读课文 读中感悟 1 学生按自己喜欢的方式读课文 2 小组内互读互评 3 指名分节朗读课文 第二课时 回顾导入 同学们 上节课我们初读了课文 通过初读你们 都知道了什么 学生自由谈 l 我知道雷锋叔叔的足迹在小溪边 在小路旁 2 雷锋叔叔和我们在一起 过渡 下面我们就围绕 雷锋的足迹在哪里 来 深入学习课文 第 3 页 共 5 页 小组合作 理解课文 1 自读课文 勾画出雷锋足迹到哪里的词句 2 小组讨论 教师巡回指导 帮助学生解决疑 难 全班交流 1 学习第 1 2 小节 指名读 启发学生想象诗中描绘的画面 点击课本 创设情景 再现雷锋冒雨送孩子的场 景 学生以小组为单位汇报学习所得 指导朗读 要启发学生在读中加深理解 在理解的基础上 体会诗中蕴含的感情 要引导学生注意诗的韵味和节奏以及内在情感 的变化 第 1 节 要读出急切寻觅的情境和再三呼唤 的深情 采用男女声对读等形式练习有感情地朗读第 1 2 小节 2 学习第 3 4 小节 按前两小节的学法学习第 3 4 小节 汇报学习情况 指读第 3 4 小节 启发学生 展开想象 点击出课本 展现雷锋背大娘的情景 第 4 页 共 5 页 抓词抓句谈理解 有感情地朗读第 3 4 小节 3 学习第 5 6 小节 指读第 5 6 小节 启发学生重点理解 温暖 终于 诚实 勤劳 爱学习 关心别人等词语 从 温暖 这个词让学生体会到雷锋精神温暖 着每个人的心以及社会上人与人之间互相关爱之情 终于 说明我们渴望雷锋精神 决心以雷锋 叔叔为榜样的美好心愿 四个 在一起 既为少年儿 童提出了明确的要求 也说明雷锋精神在孩子们身上 得已继承 发扬 结合身边的实际谈雷锋精神无处不在 指导朗读 有感情地朗读全文 1 自由读 2 指名读 看有关雷锋的故事的录像 看完后谈感想 背诵课文 1 选自己喜欢的一部分背 2 请四人小组背 3 指名背 第 5 页 共 5 页 4 开火车背 指导书写生字 1 请学生
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