小学二年级语文下册《称象》教案设计

第 1 页 共 7 页 小学二年级语文下册小学二年级语文下册 称象称象 教案设计教案设计 学会本课 曹 秤 砍 官 柱 杆 宰 舷 8 个生字并在语言环境中积累 官员 柱子 秤 杆 下沉 船舷 重量 等词语 2 理解课文内容 分角色朗读课文 了解曹冲 称象的办法 学习曹冲遇事开动脑筋 3 通过学习 懂得遇事要开动脑筋 平时多观 察 提高解决实际问题的能力 1 认识本课 7 个生字 书写生字 积累词语 10 个 2 懂得思考问题要善于动脑筋 敢于突破常规 才能用学到的知识去解决实际问题 懂得思考问题要善于动脑筋 敢于突破常规 才 能用学到的知识去解决实际问题 课文录音 多媒体课件 一教时 一 引入课文 1 小朋友 今天老师带来了一样东西 你们能 叫出它的名字吗 读一读 第 2 页 共 7 页 师 杆是量词 请小朋友开火车拼读一下 它还有个读音 n 栏杆的杆 2 这就是秤 你能用秤来做什么 称东西 这两个字请你从字形上仔细观察 你发现了什么 秤 称东西要达到两边平衡 所以右边是平 称 称的右边是尔 尔在古代就是你的意思 称 东西要人来称 所以它是这样写的 3 我们用秤称蔬菜 称水果 今天老师还要带 上一杆秤去称大象 你为什么笑呢 小小的秤怎么能称大象呢 是啊 那就让我们一同去课文里看看他们是怎么 称象的 4 请 2 个小朋友读 然后齐读课题 读了课题 谁想把心中的小问号提出来 交流后出示学生的质疑 谁称象 为什么要称象 怎样称的 结果称出来了吗 5 通过预习 我们知道了故事主要写的是谁称 象 曹冲 他是曹操的 儿子 而曹操是古时候三国的大 第 3 页 共 7 页 官 二 整体感知 1 今天就让我们一起回到一千七百多年前的三 国时期去了解称象的故事 请你们打开书本 借助拼音朗读课文 想一想 为什么称象 怎么称象的 结果如何 2 反馈 谁来说说他们为什么要称象呢 3 这是一头怎样的象呢 引得曹操那么迫切地 想要知道它的重量 找找课文中描写大象的句子 请一个学生读他找到的句子 听了他的朗读 你感受到了什么 象很大 那你也来读一读 谁还能读出象的大 让我们一起来读一读 4 这么大的象 到底有多重呢 大家都想知道 答案 于是 官员们七嘴八舌地议论开了 他们想到 了什么方法 请你自由朗读第三小节 学生反馈找到的句子 学习生字 砍 请一个小朋友来教大家 并请他做一个砍的 动作 第 4 页 共 7 页 宰 这个字在读音上要注意什么 请你领读 宰就是杀了的意思 你觉得这些方法好吗 学生可能回答 生 不好 因为大象就死了 师 是啊 大象被砍成一块一块后 还会流很多 血 分量就 不准了 生直接引用课文中的句子 小朋友们都说这两个方法不行 曹操听了也 直摇头 表示 不同意 我们一起来读读第三小节 我请一个小朋友当曹 操 请第一大组读第一个官员话 第二大组读第二个 官员的话 第三大组自然就是最后一句了 老师来给 你们当解说 三 研读课文 1 就在这个时候 小曹冲站了出来 说出了他 的想法 这就是我们在课文开始时的第三个问题 曹 冲是怎么称象的 现在请你读读课文的第四小节 出示 学习单 读一读读读课文第四自然段 说一说用 先 然后 再 最后 等词说说曹 冲想出了什么办法 想一想和官员们的办法比 谁的办法更好 为什 第 5 页 共 7 页 么 2 请一个学生读读句子 学习生字 舷 请一个学生当小老师 与琴弦的 弦比较 用纸制船来帮助学生理解什么是船舷 就是船的 两侧 再请一个学生也来读一读句子 3 小朋友们可能还弄不清曹冲到底是怎样称象 的 你们想不想看看他称象的过程呢 4 看了这些画面 你知道曹冲称象的过程分为 哪几个步骤吗 自己再读读第三小节 想一想 师直接说出第一步 我们先把大象赶到一艘大船 上 看船身下沉多少 第二步是怎么做的呢 第三步呢 最后呢 你们瞧 这一步步非常清晰 他先 然后 再 最后 请你们用自己的话也来说说曹冲称象的过程吧 学生发言 边说边出示答案 谁还愿意说一说 我们一起读一读吧 第 6 页 共 7 页 5 瞧 曹冲用这种方法终于把大象的重量称出 来了 我们只要把运到岸上的石头称一称 石头的重 量就是 大象的重量 请你们再读读这段话 想一想我们的第四个问题 曹冲的方 法和官员们的方法比好在哪里 我们一起来读一读 再思考一下 6 曹冲的方法大家都说好 好在哪里 和官员 们的方法比一比 学生自由讨论 师适当引导 因为很难造大秤 所以曹冲以船代秤 石头是一块块分开来的 可以以石代象 没有谁能提得起这么一杆秤 所以就用水的浮力 代替人的力气 7 曹冲的办法妙不妙 难怪曹操也赞赏他呢 师生配合朗读第五小节 果然是什么意思 和谁说的是一样的呢 曹 冲 8 你觉得曹冲怎么样 如果他在你面前 你想 对他说什么 9 我们小朋友也很聪明 曹冲才 7 岁 我们都 8 岁 9 岁了 如果你在现场 你会有什么好方法呢 第 7 页 共 7 页 我们可是生活在现代的小朋友啊 学生自由交流 四 回顾和总结 1 抢读词语 2 小火车开起来 3 课文学完了 你受到了什么启发呢 遇到问题要善于动脑筋 用自己学到的知识去解 决它 35 称象 直摇头点头微笑 进入课文教学时 我按 整体 部分 整体 的 教学方法 首先引导学生带着问题整体感知课文 然 后通过 要称出这头大象有多重 文中写了哪几种办 法 你认可哪一个 为什么 直奔课文重点段落 根据班级实际 通过老师的演示 通过讨论突破难点 感受曹冲的聪