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文档简介

第 1 页 共 5 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 练习练习 1 1 教学目标 1 按笔顺写字 2 学用字词句 认真读词语和描红 制作课程表 给句子加标点 再 分角色朗读 3 读读背背 读背成语 读背古诗 4 写铅笔字 认识先横后竖的笔顺规则 5 口语 交际 说说我的家教学时间 四课时 第一课时 一 教学 认清笔顺 1 审题 引导学生看 题目要求 听老师范读 学生齐读一遍 组织讨论 这道题可以怎样去完成 老师小结 明确要求 读准 每一个字音自学笔顺表 熟记生字笔顺 按笔顺写字 2 学生自学 教师行间巡视 个别辅导 各自轻 读 书空笔顺 同桌交流说笔顺 3 指导 指名 认读生字 并书空笔顺 相机纠正 质疑 哪几个字 的笔顺你觉得很难记 需要多练 相机出示生字 强化记忆板书下来的生字的笔顺 同桌互相抽 查笔顺容易错的字 教师小结 4 练习 强调保 持正确的写字姿势 学生按笔顺写字一遍 教师个 别辅导 5 反馈 展示写得好的字 表扬书写姿势 正确的学生 二 教学 写好铅笔字 1 审题 第 2 页 共 5 页 练读题目 引导与上题比较 明确写字要求 2 弄清笔顺 练习描红 认读生字 提名说笔顺 教 师同步师范描红 强调描红要求与写字姿势 学生 完成描红练习 师个别辅导 3 点拨笔顺规则 仿 影体会 师生谈话 引导学生发现笔顺规则 先 横后竖 学生仿影体会 4 指导临写 出示 干 提醒学生注意 干 的第二笔横较长 教师在田 字格中范写 干 学生练习写一个 干 按上 面的步骤和方法 指导学生学写 羊 和 草 反馈 第二课时 教学 学用字词句 一 教学第一题 1 审 题 指名读题明确要求 2 学生分组练说本班的课 程名称 3 提名说 其他人补充 4 学生借助拼 音认读词语 5 检查认读 相机正音 6 学生质 疑生字的笔顺 教师师范描红 7 明确描红要求 强调写字姿势 学生练习描红 8 反馈 二 学 第二题 1 指名读题 明确要求 2 投影空白课 程表 教师示范填写纵横序数并讲解 3 学生在印 发的空白表上完成各序数的填写 4 投影班级课程 表 师生讨论填法 5 学生自选方法完成制表 6 利用自制课程表 相互询问 熟悉班级开设的课 第 3 页 共 5 页 程 7 反馈 三 教学第三题 1 审题 指名 读题目 说说题目有几个要求 2 习学过的标点 讨论如何试用 3 学生各自试加标点 练习朗读 4 集体讨论 相机点拨 出示第一句话 你们明 天上午有什么课 指名读句子 并说出所加标点 评 判对错 再说出自己的理由 练习读出疑问的语气 依照第一句话完成的步骤和方法 知道完成其余三句 话的加标点和朗读练习 教师小结 5 学生分角 色朗读对话 教师巡视辅导 6 反馈 指名两位 学生分角色读 引导学生评议 读得怎么样 好在 哪儿 有什么不足 教师小结 7 多种形式练习 分角色朗读 四 整体回顾 教师总结这节课 我 们先了解了所学课程名称 接着自己动手制作课程表 最后通过朗读对话弄清了课程表的作用 希望你们积 极发挥它的作用 真正做到要学的功课早知道 提前 预习并做好学习准备 第三课时 教学 读读背背 一 读背成语 1 师谈话 激趣 成语是汉语的精华 一个人如果从小就诵读它 他的语言能力就会得到锻炼 提高 文化知识也会 越来越丰富 这学期我们就开始练习 读背成语 这 种童子功 2 学生借助拼音试读 4 条成语 3 提 第 4 页 共 5 页 名读 相机正音 教师范读 4 学生再以多种形式 练读 5 借助图片 生活经验引导学生理解成语的 意思 映示图片 拨放录象 引导学生观察 体验 指导学生表达感受 在具体的语言环境中理解成语 6 学生练读练背成语 7 反馈 指名背诵说说 记忆方法 多种形式背诵成语 8 教师小结 二 读背古诗 村居 1 同学们 你们读过哪些描写春 天的诗歌 能背给大家停一停吗 2 映示古诗的背 景图 引导学生观察 弄清图意 3 揭示古诗 村 居 明确初读要求 读准字音 读通句子 4 学 生借助拼音各自练读古诗 5 提名读 相机正音 教师示范读 6 学生再练读 直到读准音 读通句 子 7 借助生活经验与图片 引导学生弄懂诗的大 概意思 诗歌主要写春天的什么景色 田野的风光 美在哪儿 儿童是怎样放风筝的 8 择自己喜欢 的方式练习有感情地朗读 背诵古诗 9 反馈读背 古诗效果 交流学习方法 教学口语交际 说说我的家 一 观赏图片揭示话题 1 出示挂图 引导观 察 2 弄清图意 板书话题 说说我的家二 教 师示范说话 明确要求 1 学生看图听老师说话 我叫王小明 我家住在环成花园 2 号楼 201 室 家 第 5 页 共 5 页 里有爸爸 妈妈和我 爸爸是一名中学语文教师 妈 妈是一位售货员 我很喜欢自己的家 2 思考问 题 明确说话要求 提问 听了王小明的介绍 你 知道了他家的哪些情况 根据学生回答 相机板书 住址 家人 工

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