小学语文一年级下册语文园地四教案教学设计一

第 1 页 共 7 页 小学语文一年级下册语文园地四教案教学小学语文一年级下册语文园地四教案教学 设计一设计一 我的发现 日积月累 一 我的发现 创设情境 复习导入 师 今天 我们一起到奇妙的识字王国游玩听 国王要跟我们讲话了 生 能 识记生字 师 瞧 王国里有一群新朋友也来欢迎我们了 师 你们想认识他们吗 生 想 师 现在 小组合作先认读生字 再交流交流你 打算怎么记牢这些新朋友 师 你们能准确叫出新朋友的名字了吗 来 比 一比哪一列火车开得最好 师 那么 有哪些好办法能帮我们记牢这些新朋 第 2 页 共 7 页 友的长相呢 生 我用加偏旁的方法记 抄 先记一个 少 再加上 提手旁 读作 抄 抄写 抄一抄 生 我用换偏旁的方法识记 拨 把 活泼 的 泼 三点水换成 提手旁 就是 拨开 的 拨 师 来 跟老师一起做 拨开 的动作 师 现在 老师的跟前出现一个陷阱啦 谁来拦 住老师 师 刚才我进教室时 一支笔掉在门口了 谁来 帮老师拾起来 师 小朋友 你们也能像这样借动作来识记其他 的生字吗 生 能 师 小朋友真聪明 懂得这么多识字的好办法 国王可高兴了 看 他来了 听听他在说什么 第 3 页 共 7 页 师 现在 国王让我帮他奖励奖励开得又快又准 的小火车 给生字 排队过桥 发现规律 师 小朋友们采莲采得真高兴 看 荷花池边有 一座独木桥 刚才我们认识的新朋友和一些老朋友想 和我们一起过桥 可是 人这么多 桥这么小 要怎 么样才能带它们顺利过桥呢 我们来给他们排排队吧 师 哪一组先来介绍 生 我们把带有 提手旁 的字排成一排 把 带有 足字旁 的字排成一排 把带有 目字旁 的字排成一排 把带有 月字旁 的字排成一排 师 真行 让识字小伙伴丁丁和兰兰说说他们的 发现吧 兰兰 识字王国真有趣 你发现了什么秘密 丁丁 我发现了 目字旁 的字和眼睛有关 师 你们也能发现什么秘密吗 生 我们发现了 提手旁 的字和手有关 生 我们发现了 足字旁 的字和脚有关 第 4 页 共 7 页 生 我们发现了 月字旁 的字和身体有关 师 小朋友真聪明 现在 我们带朋友们排队过 桥吧 拓展练习 师 小朋友们 你们还能说说哪些字的意思与偏 旁有关吗 生 1 江 123 河 湖 海 游 汽 都带 三点水 它们的意思都跟水有关 生 我们发现了 虫字旁 的字和昆虫有关 我 认识的 虫字旁 的字有 蝴 蝶 蜻 蜓 蛇 蛛 小结 师 今天小朋友们又发现了新的识字办法 那就 是大部分字的意思跟它们的偏旁部首有关 如果以后 小朋友能够运用这个规律来识字 识字的速度就更快 了 二 日积月累 师 听 识字王国的国王又跟我们说什么啦 第 5 页 共 7 页 师 读准了水果后面的词语 就能得到一张水果 贴纸 说明你品尝了这种水果 这些词语都藏在书里 请小朋友们先翻开书 自己读 把它们记下来 等一 下看哪个小朋友吃的水果多 师 吃水果比赛现在开始 生 我想吃草莓 生 我要吃香蕉 生 我想吃哈密瓜 师 品尝了香甜的水果 我们到识字王国去散散 步吧 请小朋友一边散步一边用这样的好词来介绍王 国的美景 生 红红的太阳 生 美丽的景色 生 弯弯的小河 生 清清的溪水 生 晴朗的天气 生 绿绿的草坪 师 这么多好词 你们会用吗 选择一个你喜欢 的词说一句话 先说给同桌听 再说给全班的小朋友 第 6 页 共 7 页 听 生 我看了一场精彩的球赛 生 小松鼠爱吃可口的松果 生 这是一个美丽的夏夜 生 青蛙蹲在绿油油的荷叶上唱歌 三 布置课外拓展题 师 回家后 把你今天认识的字朋友 懂得的好 词和你的新发现 向爸爸妈妈介绍介绍 低年级孩子眼中的世界是拟人化的世界 大至一 片森林 小至一片树叶 在他们看来 都成了有情感 有智慧 能说会道的精灵 抓住学生的这一特点来组 织教学 也就抓住了教学成功的关键 苏老师用多媒 体手段所构建的识字王国 是一个充满诱惑 引人入 胜的童话世界 是一个名符其实的乐园 令孩子们轻 松愉悦而流连忘返 在王国里 他们兴致勃勃地采莲 花 带字朋友过桥 品尝水果 边散步边欣赏王国的 美景 好奇地观赏五颜六色的生字从大屏幕中 飞 出 出现在绽放的莲花上 还能一排排 飞过桥 美丽的水果图标里竟藏着一连串的词语 多媒体 手段的灵活应用带来了全新的学习内容呈现方式和教 第 7 页 共 7 页 与学方式的根本性转变 学生的学习热情随之高涨 很难想像 这样的语文课还会有哪个孩子不爱上 这 是 课改 所倡导的新理念带来的课堂教学的可喜变 革 但是 无论创设什么样的生动情境 都是一种形 式 教师要善于借助情境引导学生逐步落实学习目标 这才是教学的根本任务 本课的教学近乎完美地实现 了这一点 苏老师巧妙地利用 国王 的话 并