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第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 珍贵的教科书珍贵的教科书 教案精选教案精选 立足于 以读为本 的教学思想 挖掘课文的阅 读潜力和人文价值 遵循 速读 略读 精读 的阅 读次序 引导学生理清叙事顺序 抓住重点 理解课 文内容 教学目标 1 使学生了解战争环境中坚持学习的艰难 2 学会本课的生字新词 3 有感情地朗读课文 学习 边读边想 的阅读 方法 培养学生的阅读兴趣和习惯 懂得教科书为什么珍贵 教学过程 1 启发谈话 情景导入 2 简介背景 营造氛围 二 速读课文 审清题意 1 读题 解题 2 学生快速阅读课文 思考 珍贵的教科书 主要 珍贵 在哪里 并勾画出 珍贵 含义的词句 1 学生自由读 边读边勾画生字新词 联系上下 第 2 页 共 4 页 文理解 2 思考 这篇课文写了一件什么事 四 细读课文 扩展想像 理清故事情节 1 运用 读 画 议 的方法导学第一段 导读 你准备把重音放在哪些词语上 为什么 讨 论突出这些重点词语的理由 故事发生在炮火连天的战争环境 你们联系看过 的电影电视 想像一下当时的情景 在战争环境中 延安小学的同学们学习条件非常 艰苦 从哪些地方可以看出来 思考 强调 没有书 是 最困难的 和 珍 贵 有什么联系 小结 延安小学的学生没有教科书 这是他们学 习上最大的困难 因此 他们急切地盼望着能得到教 科书 2 自学第二至六段 导读 第二至六段写 取教科书 学生分角色 朗读对话 边读边思考 张指导员带来了什么消息 大家为 何那么高兴 为什么 今天必须有一个人和我一块儿 把书取回来 学生提出问题 讨论 归纳 第 3 页 共 4 页 3 研读第七 八 九段 学生默课文 边读边思考 我们 领到书回村 时心情怎样 为什么会有这种心情 在回村的路上遇到 什么情况 张指导员在危急中是怎样做的 画出张指导 员用生命保护教科书的语句 体会感情 指导朗读 4 研读第十段 导读 自由读 边读边想 读第一遍 画出描写 人物神态和语言的词句 读第二遍 想像张指导员当 时的思想 读第三遍 琢磨张指导员说话的语气 想 像他没说完的话的意思 品味重点语句 a 文中 好半天 是什么意思 从 好半天 微微睁开 说话断断续续可看出什么 把孩子们的 书看得比自己生命还要重要 表现了张指导员什么精 神 b 文中 轻轻地 微弱的 说明了什么 摇 了摇头 结合上文说说他知道什么 张指导员两眼望着那捆书 在生命垂危的最后时 刻他想的是什么 前两个省略号表示说话断续 后一 个省略号表示话没说完 如果他能说下去的话 会说 些什么 张指导员在这种时候的希望是什么 第 4 页 共 4 页 师生讨论小结 5 研读第十一段 学生自由读 学生讨论 归纳 6 速读全文 深入理解 思考
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