小学语文教师个人工作计划2019

第 1 页 共 11 页 小学语文教师个人工作计划小学语文教师个人工作计划 20192019 语文是语言以及文学 文化的简称 语言包括口 头语言和书面语言 口头语言较随意 直接易懂 而 书面语言讲究准确和语法 文学包括中外古今文学等 本文 由 xx 为您整理 仅供参考 小学语文教师个人工作计划 新学期来临 仍然面对老面孔 但要重新面对新 的教学任务 承受新的压力 既让自己减轻压力 又 能搞出新名堂 出更上一层楼的教学质量 让教师教 得轻松 学生也学得塌实 学得兴趣高涨 本人进行 了认真的分析研究 结合实际制定出如下的教学计划 一 学生情况分析 六年级班共有学生 39 人 大部分学生学习态度端正 思想上要求上进 作业认 真 一丝不苟 课堂上大部分同学听讲认真 但是也 许受年龄影响 肯积极发言的学生微乎其微 大部分 甘愿当听众 作文方面 能做到文从句顺 文章优秀 的学生仅占 30 左右 而杨宗霖与王明睿等几位学生 是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导 和监督 二 教材简要分析 本册共有课文 28 篇 每组 第 2 页 共 11 页 教材的编排一般有四部分组成 导读 课例 口语交 际与习作及日积月累和回顾拓展 体现了有实践到认 识再到实践的过程 体现了循环往复 逐步提高的训 练过程 本册教材要求学会 80 个字 要求学会的字 在精读课文中安排 在课后的方格和书后的生字表中 表明 生字和多音字均随课文注音 生字用圆括号 多音字用方括号 导读预习积累运用和选读课文中出 现的生字一律不注音 以培养学生的能力和习惯 三 教学落实措施 激发学生学习兴趣 提高学生语文素养语文是 一门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科 在 新课改的大背景中 学生的自主学习 培养学生的创 新能力 已成为教师关注的热点 讨论 交流 探究 等学习方式已成为课堂的主流 我在语文课堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得兴致盎然 使 学生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学生的 语文素养 1 注意新课导入新颖 兴趣是的老师 在教学 中 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣 譬如 在导入新课 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐 的环境氛围中 而又不知不觉地学语文 我们要根据 不同的课型 设计不同的导入方式 可以用多媒体展 第 3 页 共 11 页 示课文的画面让学生进入情景 也可用讲述故事的方 式导入 采用激发兴趣 设计悬念引发设计 比起简 单的讲述更能激发学生的灵性 开启学生学习之门 2 培养积极探究习惯 发展求异思维能力 在 语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技 巧的感悟 在很大程度上与学生的生活经历 知识积 累 认识能力 理解水平有关 为此 在语文教学中 构建语义的理解 体会 要引导学生仁者见仁 智者 见智 大胆 各抒己见 在思考辩论中 教师穿针引 线 巧妙点拨 以促进学生在激烈的争辩中 在思维 的碰撞中 得到语言的升华和灵性的开发 教师应因 势利导 让学生对问题充分思考后 学生根据已有的 经验 知识的积累等发表不同的见解 对有分歧的问 题进行辩论 通过辩论 让学生进一步认识了自然 懂得了知识无穷的 再博学的人也会有所不知 体会 学习是无止境的道理 这样的课 课堂气氛很活跃 其间 开放的课堂教学给了学生的自主学习空间 教 师也毫不吝惜地让学生去思考 争辩 真正让学生在 学习中体验到了自我价值 这一环节的设计 充分让 学生表述自己对课文的理解和感悟 使学生理解和表 达 输入和输出相辅相成 真正为学生的学习提供了 广阔的舞台 第 4 页 共 11 页 重视朗读品评感悟 让课堂教学活起来 小学 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语 境描述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解阐述的独到 都是引导学生感悟的重要内容 而 由于课堂教学时间的有限 课文中的精彩之处没有可 能引导学生一一感悟 为了使这些精彩给学生留下整 体印象 我们可以在阅读中抓重点 引导学生对语言 文字反复诵读 以悟出语言丰富的形象内涵 意义内 涵 情感内涵 同时 让学生在感悟的基础上 引导 学生居高临下地对课文进行品评 在品评中深化理解 升华认识 填补空白 注重课内外结合 美国的一位教育家指出 课 堂的外延与课外的外延相等 以课堂学习为核心 能 动地向学生的学校生活 家庭生活 社会生活等各个 生活领域自然延伸和拓展 使课堂训练与课外行为训 练形成有序 有趣 有力 有效的结合 取得语文教 学的整体效益 在课程改革实践中 我们已把语文教 学的触角伸向了广阔的天地 通过收集与阅读 为深 入理解课文内容奠定了基础 其次 重视丰富多彩的 语文实践活动 此外 注意学科间的整合 让学生从 不同角度 采用不同的途径获得知识 培养能力 五 学困生情况及采取措施 第 5 页 共 11 页 学困生的类型 我觉得主要有以下几种 不想学 他们缺乏学习的动机和兴趣 往往视学习为一种 负担 认为家长 老师逼迫自己学习 在内心形成消 极对抗心理 学习态度不端正 不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间很多 却往 往事倍功半 这是受到了不当的学习方法或不良的学 习习惯的影响 六 工作措施 1 课外辅导 一有时间就叫他们了解课堂知识 掌握怎么样 2 发挥优生的优势 利用一帮一帮助他们在学 校里 介绍方法让差生懂得怎样学 激起他们的学习 兴趣 安排特殊座位 以优带差 3 采用激励机制 对学困生的每一点进步都给 予肯定 并鼓励其继续进取 让他们体验成功感 4 充分了解学困生现行学习情况 教给正确学 习方法 使他们朝正确方向发展 改善他们学习情况 提高学习成绩 对他们可以适当放宽一些学习要求 如在改卷时 放宽学困生的扣分要求 提高他们的成 绩 作业要求也可以分层 尽量简单好做 第 6 页 共 11 页 5 及时与家长联系 协助解决学困生的学习问 题 6 定期做好家访 及进了解学困生的学习和思 想状况 努力形成学校 家庭教育的合力 切中时机 传情报 送喜报促进学困生的转化 小学语文教师的个人工作计划 万事开头难 一年级是学生步入学校接受的第一 次正规的教育 一切都是新的 一切也都是棘手的 但这个时期也是最关键的 做为一年级的语文老师兼 班主任 工作千头万绪 万丈高楼平地起 基础牢不 牢固 习惯好不好直接影响孩子日后的发展 好的开 始是成功的一半 为了更有条理的开展工作 现计划 班级情况分析 今年我带一年级 2 班 本班学生 60 人 其中男 生 36 人 女生 24 人 学前班直接升入的占百分之六 十 由大班直接上的占百分之四十 存在问题 孩子 的年龄结构偏小 自制能力差 班头又大 学生程度 参差不齐 且男生多 女生少 纪律管理困难 优点 学生年龄小 对老师的话比较崇拜 只要我加以时日 也许就可以大见成效 应对计划 一 班级纪律 更细致的开展班级工作 确定工 第 7 页 共 11 页 作的重点 选出班干部 大胆的培养班干部 放手让 孩子管理孩子 自己做好指导 做到 心中有数 心 中有大局 具体做法是 专门抽出几节课 对学生进行教育 用班长进行演习 争取找到一个比较适合学生的好方 法 使学生能够在自由 宽松的学习环境中愉快成长 二 组织好所有的班级活动 认真训练 积极参 与 多向同行请教 做到 工作更细心 设计丰富多 彩的班级活动 增强的学生的主人翁意识和集体意识 增强班级的凝聚力 营造良好的班风 三 督促和配合各科老师进行教育教学 为各科 老师提供的听课状态 及时处理班级中出现的各种突 发问题和矛盾 协调好自己和各科老师之间的关系 营造比较和谐的班级氛围 四 召开家长会 进行家校的紧密合作 搭建社 会学校之间的平台 及时广泛的听取家长的意见和建 议 并把学生的表现实事求是的通知家长 共同探讨 进行工作改进 使工作一直处于较高效状态 具体做 法 坚持勤开家长会 灵活多样的开展家长会 对于 工作忙的家长进行分批召开 并及时进行家访 一学 期做到家访学生半数以上 见每个家长 4 次以上 第 8 页 共 11 页 五 坚持因材施教 对学生进行感恩教育 用实 际行动化解学生心中的每个小节 关注学困生 基本 做到 培养优等生 提高中等生 厚待学困生 用大 爱关注每一个孩子 六 班级卫生 一个好的环境 使人心旷神怡 精神倍增 在干净的班级中上课 老师的心情好 学 生的身心不受罪 所以 班级卫生必须长抓不懈 不 但教育孩子打扫卫生 还要教育孩子保持好 做到 在班级中 人人见垃圾人人捡 人人不随地扔垃圾人 人光荣 全天后保持教室的干净清爽 小学语文教师个人的工作计划 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善 积 极进取 努力工作 特制定教师个人研修计划 一 指导思想 以求真 求实 求效的工作理念做后盾 以提高 教师专业能力为重点 以提高教师综合素质为前提 开展个人研修 二 研修要求 1 提高自身素质 具有高尚的道德情操 远大的理想和抱负 敬业 爱岗 任劳任怨 淡泊名利 不求索取 把提高自身 修养作为第一研修内容 从小事做起不断进取 超越 第 9 页 共 11 页 自我 2 加强理论学习 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念 及时把握课改的前沿信息 并努力运用于课堂教学实 践之中 3 立足常规教学 潜心钻研本学段教材 以上好每一节课为前提 不断总结和反思自己的课堂教学 逐渐突显出个人的 教学风格和教学特色 4 注重经验积累 积极撰写教学反思 案例和论文 将教学过程中 的点滴感悟记录下来 随时上传到小学语文论坛和个 人博客里 以便达到资源共享 优势互补的效果 三 研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划 努 力结合自己日常的教育教学工作 做到在学习中实践 在实践中学习 在工作中思考 在思考中实践 在反思 中改进 在改进中提升 使研修 工作 发展同步推 进 1 研读课标 研读 语文课程标准 中关于习作阶段目标要求 交流课标研读体会 以便准确把握各学段习作目标要 第 10 页 共 11 页 求 2 钻研教材 钻研本学段教材中习作内容 整理归类 总结出 本学段习作内容的共同特点 找出难点问题并交流研 讨 以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点 3 课堂教学 设计一节本年段习作指导课 上一节作文研讨课 可结合区域合作体教研活动进行 4 案例分析 对习作课堂教学进行研究 分析 总