小学语文《小桥流水人家》说课稿

第 1 页 共 5 页 小学语文小学语文 小桥流水人家小桥流水人家 说课稿说课稿 小桥流水人家 是人教版课标实验教科书的五 年级的第 8 课一篇略读课文 本文是一篇文质兼美的 散文 在文中有故乡的作者爱恋直接的感情流露 作 者对故乡的绵绵不绝的怀念和思念 在教学中 旨在 引导学生通过朗读自读自悟 想象小桥流水人家的景 色和生活 体作者的思乡之情 体会作者是怎样表达 思乡之情的 小桥流水人家 文章的篇幅较短 语言精美 流畅 在教学时 重点引导学生有感情的朗读 感受 家乡美 体会作者表达的情感体会 1 知识与技能 认识掌握课后生字 读记生字组成的词语 有感情地朗读课文 了解课文主要内容 体会作者表达的情感 1 过程与方法 通过指导有感情地朗读 体会作者对故乡的怀 念之情 指导学生展开想象体会小桥流水人家的美好景 色及生活 第 2 页 共 5 页 3 情感态度与价值观 有感情地读文 体会作者对故乡的思念之情 培 养学生爱自己的故乡 1 通过朗读 体会作者的情感 2 理解课文 体会作者是怎样表达思乡之情的 月是故乡明 家乡 始终是令人魂牵梦绕的地 方 有不少诗人通过作诗来表达自己思乡情感 这样 的诗 我们学过了哪些 今天朱老师带来了一首诗 同学们看 天 净沙 秋思 学生读诗 指名说诗主要写的是什么 出示课题 小桥流水人家 师 小桥流水人家 人们通常用它来代替美丽 的江南水乡 作者的家乡真的如题目这么富有诗情画 意吗 让我们一起走进课文 走进小桥流水人家吧 1 学生自由读课文 自学生字 词 读通全文 初步感知课文 2 纠正新词的读音 婀娜 潺潺 唱和 3 默读课文 交流 课文哪些自然段写小桥 哪些自然段流水 哪些自然段人家 1 学生放声自由品读自己喜欢的部分 师 请同学们择自己喜欢的部分读一读 2 争取读书 第 3 页 共 5 页 师 那位同学想试试读流水的部分 想读的请举 你的小手 师 好的 举手的同学请站起来读第 1 2 自然 段 没举手的不读 只能认真听 师 你们真勇敢 声音是那么甜美 朱老师听到 了你们对小河的爱 我也想读 行吗 配乐范读 学生闭眼睛 想象画面 师 有谁还想读 生读 师 谁敢说自己是班里最好的同学 好 请读第 三自然段 师 你真像个播音员 你能不能推荐一个你认为 能读好第四段的同学 来读读 师 我们班哪个同学最胆小 我们请他给我们读 第五自然段 全班齐读第六自然段 师 读了课文 你觉得课文表达作者怎样的思想 感情 师 能举例你是从课文的什么地方体会出来的吗 生 课文的第一段写了家乡的美丽景色 从 清 澈见底 长长的柳枝 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 水鸟 词句 我感受到作者对家乡的爱 第 4 页 共 5 页 生 我从课文写作者小时抓小鱼 小虾 小螃蟹 中体会 师 你们体会得真好 作者的感中表达了情就是 从这美美的描写 娓娓的叙述中表达表达了出来 请 默读三组句子 体会一下作者表达感情的方法有什么 特点 第一组 1 我爱我的老家 那是我出生的地方 我家只 有几间矮小的平顶房 我出生的那间卧室 光线很暗 地面潮湿 但我非常爱它 2 那段日子 深深的印在我的脑海中 那些美 好的印象 我一辈子也不会忘记 第二组 我和一群六七岁得到小朋友 最喜欢扒开石头 寻找小鱼 小虾 小螃蟹 我们并不是捉来吃 而是 养在玻璃瓶里玩 我喜欢过桥 更高兴把采来的野花丢在桥下 让流水把他们送到远方 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶 我喜欢欣赏 茶树下面紫色的野花好黄色的野菌 第三组 一条清澈见底的小溪 终年潺潺地环绕着村庄 第 5 页 共 5 页 溪的两边 种着几棵垂柳 那长长的六只随风飘动着 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 有两枝特别长的 垂在水面上 画着粼粼的波纹 当水鸟在它的腰上歌 唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音 有时 它只有细细的流泉 从石头缝里穿过 清晨 可以看到太阳从后山的树丛里钻出来 夏天 凉爽的清风从南窗吹进来 太舒服了 更美的 是 我由东窗可以望到那条小溪和小桥 还有那几棵 依依多情的杨柳 2 交流发现 学生说自己的发现 小结 作者通过对故乡的具体的人 具体的事 景物的描写来表达情感 希望同学在习作中加已运用 师 让我们再次走进小桥流水