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第 1 页 共 3 页 湘教版湘教版 zh zh chch shsh r r 教学设计教学设计 第一课时 教学过程 1 学会 zh ch sh r 四个声母 读准音 认 清形 能正确书写 2 能准确拼读 zh ch sh r 和带调韵母拼成 的音节 3 学会 zhi chi shi ri 四个整体认读音节 教学难点 区别声母 zh ch sh r 和整体认读音节 zhi chi shi ri 理解它们各自的不同用处 为今后能 正确拼读打下良好的基础 教学过程 一 复习 1 顺序背诵学过的 17 个声母 2 读 6 个单韵母 3 带调的单韵母 二 借助插图学习声母 zh ch sh r 的音形 1 学生自己借助图学习声母的音形 第 2 页 共 3 页 2 问 谁能结合图的意思试着读一读字母的音 3 学生根据图中所画的 织毛衣 的 织 吃东西 的 吃 大狮子 的 狮 来试读字 母 zh ch sh r 的发音 如果学生读对了一定给予 表扬 如果读错了也不要批评 可以请别的同学试读 4 三个字母的音试读后 教师要进行范读后告 诉学生 zh ch sh r 这四个声母都是翘舌音 发 音时 舌头都要翘起 但要注意舌头不要卷得过于往 后 不能顶在上腭正中 应当把舌头顶在上牙床靠上 一点的部位 读的时候要注意轻短 5 教示范读 学生练习读 教师及时纠正 6 出示 z zh c ch s sh 对比练读 让学生 区别比较 对发音有困难的同学教师要加强个别辅导 7 问 你用什么好办法记住它们的形呀 学生说 说即可 三 正确书写 zh ch sh r 四个声母 1 让学生自己观察 zh ch sh r 的占格位置 2 引导学生观察 zh ch sh 是由哪两个字母 组成的 写的时候应注意什么 出示儿歌内容 读一读 第 3 页 共 3 页 红色的声母 把你会读的音节画下来读一读 自己试着读儿歌 把读不准的音节画下来 指名拼读学过的音节 可以提出读不准的音节 同学之间互相帮助 同桌互相帮助读儿歌 结合图 请学生读儿歌 教师领读 学生随读 自由读 五 小结 今天我们又认识了 4 个声母朋友 zh ch sh r 我们不仅掌握了它
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