小学一年级语文教学心得体会3篇

第 1 页 共 10 页 小学一年级语文教学心得体会小学一年级语文教学心得体会 3 3 篇篇 心得体会就是应用自己的话语 把读过的东西 浓缩成简略的文字 然后加以批评 最重要的是提出 自己的看法或意见 下面是 xx 收集的小学一年级语 文教学心得体会 小学一年级语文教学心得体会 1 多年来 我担任一年级语文教学工作 对低年级 的语文教学工作深有体会 作为刚刚进入一年级的小学生来说 如何能让他 们在 40 分钟的课堂上认真地听讲 是非常重要的 因此 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的 重点 从坐直到站立 从写字到读书拿书 从保持正 确的读写姿势到爱惜学习用品 都需要老师不厌其烦 地讲讲讲 说说说 通过一学期来的培养 我班大部 分学生都能养成良好的学习习惯 一年级作为学生走进学校的第一步 正如修筑高 楼大厦一样 必须要为学生的成长打下坚实的基础 本学期 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握 写字 读书等方面作了努力 注重汉语拼音知识的掌握 第 2 页 共 10 页 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础 又是学 好语文的重点 如何让学生能把这看似枯燥的知识学 得生动有趣 又能很好地掌握 我就经常与有经验的 老师交流 并向她们学习教学经验 以使自己能让学 生学得轻松 学得扎实 同时 在开学前一个半月教 学拼音的时间里 我针对学生因材施教 经常引导学 生对已学拼音知识活学活用 抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点 能让每 一个学生写一手好字 是我最大的心愿 学生的字写 得好坏美丑 在很大程度上可以反映他的语文水平 也可以体现其文化素养 所以 在平时的教学工作中 我特别注意对学生写字的要求 首先 要让学生写好 字 作为他们的语文老师 我更注重自己在课堂板书 上给学生做一个很好的示范 其次 从习惯方面要求 学生养成良好的写字习惯 特别是习惯方面的要求 如怎样握笔 保持怎样的写字姿势 这些往往容易忽 略 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高 甚 至影响到用眼卫生和骨胳发育 因此 在抓好学生写 好字的同时 我更注重学生有良好的写字习惯 抓好读书训练 我感到如何让学生能从 阅读 变为 悦读 是 第 3 页 共 10 页 一个关键 首先 调动学生读书的积极性是最为重要 的 在课堂上 我经常设立各种各样的读书比赛 小 组读 男女读 抽生范读 教读等形式在一定程度上 激发了学生读书的兴趣 其次 我注重在阅读教学的 过程中 尽量引发学生能打开想象的翅膀 读出自己 的感受出来 第三 注重自己的示范性 由于一年级 的学生模仿性较强 所以在教学生读课文之前 我都 要特别注意这篇课文的字音 语速 语调 语感等方 面 尽可能地为学生作出很好的示范 开学初在学校领导的要求下 我不断加强学习 课前认真备好每一堂课 努力钻研教材 具备学生 又备教材 不断提高自身的业务水平 努力提高自身 的教课艺术 向 40 分钟要质量 起到了事半功倍的 效果 小学一年级语文教学心得体会 2 本学期 我又担任 xx 班的语文教学工作 一学 期来 我认真扎实地对待教学 虚心向他人学习 在 实践中积累了属于自我的教学感悟 现从以下几个方 面加以总结 为提高自身的业务水平 本学期我认真参加组内 团体备课活动 进取找问题 谦虚请教他人 寻求解 决问题的最佳途径 为了上好每一节课 我依然像以 第 4 页 共 10 页 前一样认真钻研教材 并结合本班学生的实际特点 备好课 上好课 平时 我坚持自我独立备课 所以 在课前的准备是很充分的 为加强教学常规的养成奠 定了基础 课堂上 我着力抓好课堂常规 并以学生 为主体 有目的 有条理地引导他们进行学习 自主 获取知识 经过这段时间的训练 学生们已经学会带 着问题认真地进行语文合作学习 学会了针对文本提 出一些有质量的问题 课余 我进取参加各级各类组 织的教研活动 还经常阅读一些教学书籍 吸收一些 适用的方法 更新一些教学理念 从而促进自身专业 的发展 一期来 在教学方法上 我总结出了儿歌识字 字谜识字 形象识字 游戏识字 编故事识字等一系 列学生喜欢的识字教学方法 平时 我尽量让学生多 识字 除了课内识字外 我还鼓励学生在课外识字 引导学生平时留心观察 随时随地识字 课外书 同 学朋友的名字 学校各处的名称以及大街上的广告牌 家里的报纸 包装袋 超市的货柜都是我们一年级小 朋友识字的好地方 低年级的词语教学是巩固识字 提高语文素养的重要组成部分 在以往的教学过程中 我更多关注的是学生对词语是否正确地认读 词语的 积累重视不够 而本期我注重了这一点 第 5 页 共 10 页 课堂上 我借助图片或客观事物 化抽象为具体 为学生简便理解词语服务 有时设计多种形式的练习 指导学生反复运用词语 如 连连看 让学生对一些 反义词 近义词 词语接龙 使学生思维更敏捷 词语得到有效巩固 围绕课文教学 我有目的 有计 划地拓展学生的词语积累范围 经过一系列的词语积 累练习后 大大丰富了学生的词语库 从而提高学生 课堂表达本事 针对本班学生的特点和实际 本着 扎实打基础 认真来学习 的原则 除上好语文课以外 我还组织 了以下活动 一是坚持早自习引读生字笔顺训练 培 养学生识记生字以及正确书写的本事 二是天天少量 的课外阅读活动 提高学生拼读水平 培养学生独立 阅读的本事 拓展学生的知识面 三是开放式作业 促进学生观察 思考习惯的养成 鼓励学生在生活中 学语文 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异 为 促使每位学生能在原有的基础上都有所发展 我 抓 两头 扶中间 注重培养优生的特长 同时 在班 中成立 互助 小组 利用结对子形式 课外加强辅 导工作 课堂中创设机会 给予鼓励 养学生的学习 兴趣 促使每一位学生都有提高 第 6 页 共 10 页 总之 本学期师生共同努力下 学生有了很大提 高 很多学生已养成了良好的学习习惯 理解本事逐 渐增强 并积累了那么多语文知识 每个的学生的语 文成绩都有了不一样程度的提高 我内心感到十分充 实 安慰 我会继续努力 小学一年级语文教学心得体会 3 在我数几年的低段语文教学中 根据自己的感觉 来说 要想上好一堂一年级语文 首先 老师要至多 耐心 做一名爱生的老师 心中有爱 那么在课堂上 一个微笑 一个手势 一声问寒问暖 都会体现出浓 浓的爱意 心中有爱 才会有更多的爱心去教育学生 教育每一个学生 其次 就要能吸引每位孩子的注意 力 一年级小朋友活泼好动 好奇心强 注意力不易 持久 要根据他们的年龄和心理特征 采取生动活泼 形式多样的教学方法 这样 可启发并调动他们学习 的积极性 使他们乐于学习 再者 老师的精神面貌 同样能影响和带动整个班级孩子的情绪 因此 老师 必须首先有良好的精神面貌 另外 还要有适当的表 扬和鼓励 让孩子在肯定中充满自信 总的来说有以 下几点 小学生都非常喜欢童话故事 对于课本上的几篇 寓言 也是情有独钟 在这些课文的教学中 导入和 第 7 页 共 10 页 学习时 学生是非常感兴趣的 如果在朗读时 仍能 使学生保持一种十分兴奋的心情 无疑是十分有利于 学习的 而分角色朗读 就是一种很好的手段 我在 指导 三个小伙伴 的分角色朗读时 为学生准备了 头饰 让学生到讲台边来表演 由于头饰渲染了气氛 学生们都格外的兴趣盎然 争先恐后来表演 朗读 甚至有的学生将对话背了下来 在这一教学环节中 我抓住了学生的心理特点 充分激发了学生的学习兴趣 利用道具 为学生创造 了良好的学习氛围 使学生学得开心 读得开心 演 得开心 创设良好的情境 不仅使学生学习得更加有趣 也使教学变得更为有声有色 在教学中 要适时 适 量地为学生创造各种情境 使他们能在一种轻松 活 跃的氛围中 学有所得 学有所获 关注学生参与课堂教学的有效性就要做到 一是 要提高学生课堂主体意识 淡化教师的 理性权威 意识 消除教师的 话语霸权 角色 二是要强化学 生的自主建构意识 使教学内容符合学生内在需求 从而调动学生的学习兴趣 三是要重视学生的学习能 力的培养 讲方法 讲规律 一课一得 得得相连 四是要关注学生中的弱势群体 不搞 一刀切 做 第 8 页 共 10 页 到因材施教 使不同层次的学生都能受到关注 都能 获得成功的体验 讲课要言之有物 切忌废话连篇提 高语言讲解效果 首先要言之有物 在教学中 只要于运用科学的理论知识 对教学 内容进行科学的分析与讲解 才能使学生理解和掌握 动作 只有言之有物 就能对学生产生吸引力 容易 激发学生的学习兴趣 必然会使学生对教师的讲解产 生积极的反应 对一些动作的讲解只要抓住了本质与 关键也同样可以起到一语破惑的效果 关键要言之有 物 比如教 立卧撑 的动作时 让学生知道 两直 一快 是做好立卧撑的关键 在动作时要求做到 俯 卧要挺直 站起要立直 动作要快速 就行 在讲解 怎样掷得远 跳得远时 只要讲清 角度 力度 速 度 三者之间的关系就行 切忌废话连篇 影响讲解 效果 浪费教学时间 提高语言讲解效果 要精心设计讲解顺序 先讲 什么 后讲什么 要做到心中有数 切勿东拉西扯 语无论次 体育教学的讲解顺序尤为重要 体育教学的讲解顺序一般是下肢 躯干 上肢 头部 这是一个比较合理的讲解顺序 比如 立正 的动作要领 如果你脚下一句 头上一句 语无伦次 东拉西扯 就会让学生感到无所适从 尤其是对较难 第 9 页 共 10 页 动作的讲解更要抓住特点 更要力求合理的讲解顺序 层层深入 逐一破惑 才会使学生容易理解掌握 提高语言讲解效果 要注意富有情趣 使学生产 生共鸣 因此 巧妙地运用形象的比喻 合理地穿插 一些风趣的语言等 都有利于增强语言讲解的感染力 比如在讲解跳远的踏跳时 用 踏板狠 离板快 好 象弹簧跳起来 有比喻句讲解 就会使学生易于理解 茅动开 否则 一味地从头到尾都有是专业性很强的 术语讲解与强调 语言讲解就显得比较单调乏味 使 学生产生厌恶心理 讲解时 速度太快 学生往往只是盲目地听教师 灌输 而毫无思考的余地 不利于启发学生 影响讲 解效果 速度太慢 则显得平铺直叙 无有节奏感 容