听说训练教学设计一则

第 1 页 共 4 页 听说训练教学设计一则听说训练教学设计一则 教学设想 本节课以课前激趣 方法指引 能力训练三环节 组成 通过科学方法的指引 训练学生听的基本能力 教学步骤 一 导入 师介绍培养和提高听说能力的重要性 听说能力 是语文能力的重要组成部分 也是最为普通和应用最 为广泛的社会成员交际能力 试想 一个出口成章 对答如流的人和一个博闻强记的人 他的思维一定很 灵活 我们要成为这样的人 适应时代的需要 就得 进行一定的训练 二 课前激趣 师讲 阿凡提和皇帝 的小故事 要求学生听后 回答问题 阿凡提的言外之意是什么 有一天 阿凡提和皇帝一起洗澡 皇帝问道 阿凡提 凭我这模样到市场上当奴隶卖 能值几个 元宝 最多十个元宝 阿凡提说 皇帝火了 骂道 胡说 光是我身上的这条绣花围巾就值十个 第 2 页 共 4 页 元宝了 正是啊 高贵的陛下 阿凡提指着围 巾说 我说值十个元宝的 就是指这个东西啊 生讨论后明确 皇帝一钱不值 三 方法指引 投影展示 听的科学方法 TQLR 译为 调频 提问 聆听 复现 是加拿大科学研究会总结出的科学的听话方 法 掌握这种方法并能运用于实践中能增强听的效果 1 调频 听者的大脑要像无线电调频一样调向 说话人和话题 唤起自己所知的关于话题的每件事 排除一切分散注意力的因素 2 提问 听者应在头脑中形成问题 说话人关 于这个题目将说些什么 说话人的背景如何 与话题 有关的内容是什么 3 聆听 听时要努力听清说话人的每句话 每 个词 并对听到的每件事 每个问题作出心理上的反 应 预料他下面将说的话 4 复现 经常回顾前面说过的话 并把它与现 在正在说的话联系起来 经常总结 评价听到的话 区分主要与次要的意思 自学地记忆某些需要牢记的 要点 第 3 页 共 4 页 生阅读听的科学方法 师稍作解释 四 能力训练 1 选出一组四人 每人作一分钟的自我介绍 要求其余学生用科学的方法进行听的实践 然后进复 述所听到的内容 2 取出若干颜色相近 形状稍有差别圆珠笔 先请一生 A 站在门外 然后出示圆珠笔 请全体学生 观察 假设有位同学 B 不慎丢失了一支圆珠笔 门外 的 A 正好准备上街 B 请 A 捎买一支圆珠笔 B 向 A 简略说明捎买圆珠笔的特征 要求 A 在短时间内从若 干的圆珠笔中后出 B 所要的圆珠笔 3 教师朗读说明短文 矮马 学生进行听记 训练 矮马 又叫广马 果下马 果骝 高不盈米 貌 不惊人 是马家族中的侏儒 但性情温驯 又能吃苦 耐劳 矫健善行 凌高蹑险 轻疾若飞 最适于高原 山区驮运乘骑 据古籍记载 成都府出小驷 以其 便于难路 号为蜀马 罗定产小马 仅高三尺 可骑行树下 名果下马 一名果骝 旧俗 广东当 地男女青年对歌 男子常骑一匹果下马 显得特别英 俊潇洒 当今世界矮马的著名品种有专供乘骑的阿拉伯马 第 4 页 共 4 页 有疾走如飞的赛马 有力挽千斤的驾辕马 有高仅 40 厘米 重 15 千克 专供观赏的袖珍马 矮马可以 说是集各品种功能于一身的马中的珍奇了 在历史上 矮马曾为人们立下汗马功劳 三国时 诸葛亮 七擒孟获 北宋大将军狄青南征统一中国 都曾有大量矮马驰骋疆场 民族英雄岳飞一次曾精选 矮马 300 匹参战 大战南侵的金兀术 明末倭寇侵扰 我江浙沿海 广西田州瓦氏夫人曾率轻骑数千远征杀 敌 用的也是矮马 在今天 壮乡功寨 城镇边关 矮马仍然在肩负着高寒山区的运输重托 并且在发展 登山旅游事业中大显身手 听后回忆内容思考 矮马有什么特征 文章具体 写了矮马的哪些用途 讨论回答 矮马矮 性情温驯 吃苦耐劳 矫健 善行