茉莉花说课稿(2)

0 北京市义务教育课程改革实验教材 小学音乐第 11 册 茉莉花 人民音乐出版社 说课人单位 北京市房山区良乡中心校 说课人姓名 张立勋 职务 小学一级教师 茉莉花 教案 教学目标 1 知识目标 了解与 茉莉花 相关的知识 2 能力目标 能用柔美的声音 细腻的情感来演唱歌曲 茉莉 花 并尝试用齐唱 合奏的形式表现 茉莉花 3 情感目标 通过演唱 演奏 感受 茉莉花 的优美旋律 从而抒发对大自然的热爱之情 教学重 难点 尝试用齐唱 合奏的形式表现 茉莉花 教学准备 多媒体课件 实物投影仪 茉莉花盆景 茉莉花喷雾剂 口琴 钢琴 教学过程 一 闻看渲染 引情激趣 1 师生问好 2 基础训练 3 请学生闭上眼 闻一闻这是什么味 茉莉花 从嗅觉上对 茉莉花有一个认识 感受它的清香 4 你们看见过真的茉莉花吗 生答 5 老师这儿有一盆 请看 展示茉莉花盆景 让学生在视觉 上有一个认识 感受它的素雅美 6 老师这里还搜集了一些茉莉花的图片 请看大屏幕 出示课 件茉莉花图片 7 你还知道 茉莉花 什么知识 茉莉花茶 白色 二 听曲猜名 初步感知 1 初听 茉莉花 音乐 现在老师请你听一首歌曲 请你听一听 猜一猜 这首歌的 名字是什么 放音乐 生猜 2 提问 这首歌的名字是什么 茉莉花 让学生有目的的聆听 三 感受体验 学唱歌曲 1 放录音 聆听茉莉花 2 教师板书 3 教师有感情的范唱 4 再听茉莉花 感受茉莉花旋律的强弱规律 5 初次跟唱茉莉花的旋律 要求学生注意音准 6 再次跟唱 3 5 遍 达到熟练程度 7 学生齐唱 8 个别指导 9 分组讨论 用什么形式来表现 茉莉花 培养学生小 组合作意识 四 参与表现 体验情感 1 视唱旋律 2 分组练习吹奏 3 合奏 4 齐唱 5 独唱 6 口风琴演奏 7 歌表演 五 知识拓展 你知道唱歌的是谁吗 这首歌叫什么名字 宋祖英 茉莉花 维也纳金色大厅独唱音乐会 通过这节课的学习 我们了解了一些歌曲 茉莉花 相关知识 以 及 茉莉花 在世界乐坛地位 用合唱 合奏的形式进行二度创作 再次跟唱 说课 一 说教材 我说课的题目是茉莉花 选自人音版第 11 册第四单元 茉 莉飘香 的第 1 课时 这首 茉莉花 是在民歌 茉莉花 的基础上 改编后进行了 声部处理后 使歌曲更加婉约 妩媚 丰满 它 没有江苏民歌 茉莉花 的精俏 也不具河北民 歌 茉莉花 的情韵 更不像东北民歌 茉莉花 的火爆 它近乎直白的表现手法 则更显真挚 从容和自然 给人以平淡似真的审美感受 歌曲 描写了茉莉的色 味 旋律优美 动听 学生很 喜欢这类歌曲 很容易接受 教学目标 1 知识目标 了解与 茉莉花 相关的知识 2 能力目标 能用柔美的声音 细腻的情感来演唱 歌曲 茉莉花 并尝试用齐唱 合奏的形式表现 茉莉花 3 情感目标 通过演唱 演奏 感受歌曲 茉莉花 的优美旋律 从而抒发对大自然的热爱之情 教学重点 用齐唱的形式表现 茉莉花 教学难点 用合奏表现 茉莉花 教学准备 多媒体课件 茉莉花盆景 喷雾剂 钢琴 二 说教法 在教学方法上 我采用了听唱法 调动孩子的听觉能力 音乐 是听觉的艺术 听也是音乐艺术最基本的特征 通过听录音范唱 听老师范唱 听同学演唱 从而培养学生感受音乐 理解音乐作品 激发学习音乐的愿望与能力 三 说教学过程 一 闻看渲染一 闻看渲染 引情激趣引情激趣 我请学生闭上眼 闻一闻这是什么味 让学生从嗅觉上对茉莉 花有一个认识 感受它的清香 喷一喷然后展示茉莉花盆景及搜集 的图片初试图片让学生在视觉上感受它的素雅美 二 听曲猜名二 听曲猜名 初步感知初步感知 教师放茉莉花音乐 让学生听一听 猜一猜 激发孩子的求知 欲望 三 感受体验三 感受体验 学唱歌曲学唱歌曲 采用听唱法学习歌曲 教师首先放录音 放录音 让学生聆 听茉莉花 感受歌曲的美 教师板书 贴板书 让学生明白学习 的内容及目标 教师有感情的范唱 范唱 激发孩子学歌曲的兴趣 同时教师提出要求 让孩子感受茉莉花旋律奏响及节拍的强弱规律 此歌是 2 4 拍 它的强弱规律是以一个乐句或某一个字为重音 突 出它的强拍 表现它的弱拍 示范 满 香 白 学生掌握了规律后 跟唱茉莉花的旋律 通过 3 5 遍的演唱 学会歌曲 然后教师采用 齐唱 合唱 个别指导及评价的方式来巩固歌曲 达到熟练掌握歌 曲的目的 四 参与表现四 参与表现 体验情感体验情感 为了让学生进一步感受歌曲的美 我让学生分组讨论 探究表 现形式 学生用口琴 打击乐器表现歌曲 左联结口琴普 口琴演奏主旋律 打击乐器伴奏 学生演唱歌曲 五 知识拓展五 知识拓展 课外延伸课外延伸 师生搜集的素材进行展示 学生展示 第 28 届雅典奥运会 的闭幕式岁茉莉花歌曲初试的大红灯笼及中国娃的图片 还有无人 驾驶飞船在外太空播放歌曲茉莉花 第 29 届奥运会开幕式组歌 茉 莉