小学语文一年级教案——《ang eng ing ong》第一课时教学设计之一

第 1 页 共 7 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 ang ang engeng inging ong ong 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 教材分析 后鼻韵母 ang eng ing ong 是拼音教学的 最后一篇课文 课文为了让学生能读准 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 在 每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节 第一 幅图是山羊 图下是 羊 的读音 借 y ng 分析出 ang 的音 第二幅图是台灯 图下是 灯 的读音 借 d ng 分析出 eng 的音 第三幅图是老鹰 图下是 鹰 的读音 提示 ying 和 ing 的音 第四幅图是 钟 图下是 钟 的读音 借 zh ng 分析出 ong 的音 为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音 课文还安 排了声母和后鼻韵母 ang eng ing ong 拼读音 节的练习 包括两拼与三拼的音节 最后是音节 t i y ng 的书写格式 本课课文采用了与图文相结合 分散难点 让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音 写音节词教学也是在前几课书写单个音节的基础上 尝试进行音节词的书写 体现循序渐进的原则 设计理念 第 2 页 共 7 页 关注每一个学生的发展 是新课程标准的基本理 念 在教师的课堂教学理念中 应把目光落在每一个 学生身上 让每一个学生都觉得自己受到了老师的注 意 课堂上没有被老师遗忘的角落 本节课将采用大 面积指名读 开火车读 同座读等多种方式 使每一 个学生在课堂中都有展现自我的机会 都有和同学交 流的时间 老师在每个学生的自我表现中 还能实时 发现学习落后者 进行查漏补缺 教学目标 1 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整 体认读音节 ying 读准音 认清形 正确书写 2 学习声母与 ang eng ing ong 组成的 音节 能准确拼读音节 正确书写音节 教学重 难点 1 后鼻韵母的发音 声母和后鼻韵母组成音节 的拼读是本课教学的重点 2 eng ing 的发音和三拼音节的拼读是难点 教学流程及设计意图 一 复习检查旧知 1 师 上节课 我们在拼音乐园中认识了几位 新朋友 你们还记得是谁吗 2 指名认读 an en in un n 第 3 页 共 7 页 3 全班齐读 an en in un n 师 听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音 今天 老师专门请小蜜蜂当导游 带我们一起去拼音乐园中 玩 你们准备好了吗 我们出发了 设计意图 富有童真童趣的复习导入语可以激起 学生浓厚的学习兴趣 二 教学 ang eng ing ong 1 小蜜蜂把我们带到哪儿了呢 出示写有 ang eng ing ong 太阳花的图片 2 师 在这座花园中你找到了几个新朋友 请 用手势告诉老师 3 ang eng ing ong 它们叫什么名字 4 逐一出示生字卡片 ang eng ing ong 请仔细看 你发现了什么 生 都有 ng 比前鼻音多了一个 g 5 师 新朋友后面的 ng 怎么读呢 请看老 师的口形 看哪个小朋友观察得最认 真 学得最快 要读准这个音 记住老师的三句 话就可以了 嘴巴张开一点 舌头平平地往后缩 鼻 子出气 老师用手当舌头 边作手势边发音 ng 全班 跟读 第 4 页 共 7 页 6 指名读 齐读 开火车读 7 对比读前鼻音 n 和后鼻音 ng 8 师 学会了 ng 的音 新朋友 ang 怎么 读 谁来试一试 师引导生说出 把 a 和 ng 两个音连起来就行了 指名读 开火车读 小组比赛读 9 师 认识了 ang 后 小蜜蜂又领了一个新 朋友过来 ong 谁来说一说 你怎样读出这个音的 指名读 小组读 读给小伙伴听 10 师 剩下的两个小朋友 不用老师教你们会 吗 出示 eng ing 试试看 读给同桌听 指 名读 开火车读 设计意图 用拼音太阳花的图片出示教学主题 形式新颖 激起学生的学习兴趣 课堂上关注每一个学生 教学 中抓住难点 以点带面 在教学后鼻韵母时 关键在 于 ng 的发音 先出示 ng 教师说清楚发音的 第 5 页 共 7 页 方法 然后通过范读 指名读 开火车读 利用小班 特点 让每一个学生都掌握发音方法 在此基础上 教学 ang eng ing ong ying 的发音 以点带 面 面向全体 这种教学设计与教师逐个指导后鼻韵 母的发音相比 既节省了教学时间 又提高了课堂教 学效率 三 教学整体认读音节 ying 1 师 小蜜蜂带了谁来了 出示拼音卡片 ying 猜猜看它喜欢和谁交朋友 为什么 师告诉学生 ing 是后鼻韵母 而 ying 是整体 认读音节 不用拼 应整体记忆 2 先示范读 ying 跟读 然后分组读 最 后请一学生给 ying 戴帽子 四 巩固练习 1 师 小蜜蜂刚才看到你们学得很认真 想给 大家一个奖励 做个游戏 好吗 请在已贴在黑板上 的 羊 灯 鹰 钟 的下面找到它们的拼音名 出 示写有拼音 d ng y ng zh ng y ng 的蘑菇教 具 先自由拼读 然后指名学生找 边找边读 找到 了把它贴在图的下边 2 老师示范拼读 d ng y ng zh ng y ng 第 6 页 共 7 页 3 谁愿意当小老师 全班跟小老师读 设计意图 由于低年级学生刚刚入学不久 注意 力比较分散 40 分钟学习时间对于他们来说是很漫 长的 根据学生活泼 好动 爱玩的特性 在教学中 穿插了采蘑菇的游戏 让学生在游戏中学习 既活跃 了课堂的气氛 又吸引了学生的注意力 五 指导书写 小朋友 今天我们又交上了几个新朋友 高兴吗 想要写一写吗 1 出示四线格 教师范写 ang eng ing ong ying 学生观察它们的占格位 置 2 学生练习 愿意写几个就写几个 直到自己 满意为止 设计意图 培养学生的观察能力以及辨别能力 六 总结 今天我们又认识了 4 个后鼻韵母朋友 ang eng ing ong 我们不仅掌握了它们的音 形 能够正