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文档简介

第 1 页 共 3 页 作文训练之细节描写作文训练之细节描写 教学目标 学习人物细节描写的写法 教学重点 同上 教学过程 一 教师指导 细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊 作用的包括动作 神情 物件 环境等在内的一些细 小环节的细致描写 运用细节描写写人 往往能增强 描写的生动性和真实感 使人物更具个性特征 对人 物塑造有四两拨千斤的作用 具体描写时 要注意细 节的真实性 细节要准确可信 经得起推敲 要注意 惊心选择 巧妙安排 切忌繁琐的自然主义的描写 此外 还要有明确的目的 要服从人物刻画的需要 为了强调某一细节的重要作用 可对此进行反复多次 的描写 二 学习和应用知识 1 教师出示胶片 例文 他是个性格内向的人 整天寡言少语 他虽有不 少好伙伴 也常与他们一起玩乐 但很少说话 笑时 第 2 页 共 3 页 也是有容无声 因此大家常设他金口难开 他要是在 烦恼忧愁时 就更难吐出一字 有次他数学只考了 58 分 却是全班第二名 他妈妈不知内情 看到他 不及格就唠叨上了 没完没了 他不争辩 也不解释 只是不答理 不作声 从头天晚上第二天上午 第三 天早晨到第四天夜里 整三天 他看电视 看小说 睡觉 吃饭 就是不说话 他爸爸急了 跑学校 求 老师 他妈妈慌了 打鸡蛋 送糖水 如此双管齐下 谁还不消气 但他只是以笑相对 依然无话 2 学生讨论然后教师明确 习作通过一个三天不说话的细节描写 把人物极 端内向的性格特征揭示出来 这种性格虽不值得赞美 但作者运用典型细节表现典型性格的写法是很可取的 3 教师再提示 常见写作失误探因 细节不真实 编造痕迹明显 这是不留心观察 生活 不注意生话积累造成的失误 所选细节平谈 缺乏典型意义 起不到应有的 作用 这是因为辨别 取舍细节的能力较差造成的失 误 细节选择不当 不能表现甚至有损人物形象 第 3 页 共 3 页 这一欠缺对文章整体的把握密切相关 细节虽好 但描写不力 如同厨艺不精 糟蹋 了美味的食物一样 这是阅读太少 缺乏对范例的积 累与借鉴
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