高考语文 复习必看《古代诗歌五首》说课稿

用心 爱心 专心1 古代诗歌五首古代诗歌五首 说课稿说课稿 第一板块 说教材 古代诗歌五首 是七年级上册第三单元的一篇讲读课文 具有长于吟诵 激发想像 娱 悦性情的特点 这五首古代诗歌 集美景 美情 美言于一体 都是写景抒情的佳作 诗 人们登山望海 驾舟扬帆 赏花观鸟 咏春悲秋 用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景 本课的教学重点 一是感受作者的审美情感 神游优美深远的诗化意境 激发审美想像 培养审美意识 二是析美情 赏美景 聚美言 品味课文精彩生动的优美语言 吟诵涵泳 熏陶感染 积累诗文语句 积存必要的古代文化常识 积贮丰富的阅读体验 积蓄高尚的 道德情感 积聚优雅的审美情趣 课前准备 课前自学是学生个性化的个人学习阶段 必须保证充分的准备 思考时间 为课堂上建构新知作好材料 背景 经验方面的铺垫 1 铺垫认知的台阶 疏通文意 上网或查书检索五首诗歌的含义 了解作者的身世 诗 歌创作的背景 查字典解决不认识的字词 2 激发探究的欲望 标出每首诗歌每行的最后一个字的拼音 探究乐府诗 律诗 词 曲在表现形式上的规律 3 关注以往的经验 回忆 检索自己以前曾经读过的有关乡愁 初春 夏夜的古今诗文 想想是否与本课有什么联系 4 形成初步的语感 大声朗读诗歌 感觉一下重音和节奏怎样处理更有表现力 作出标 记 第二板块 说教法 一 说教法 1 方法导学 授人一渔 对五首古诗采用分着教 合着比 通过学习本课的五首诗歌 学 会赏析品评古代诗歌的方法 2 贴近文本 以读贯串 诵读是对课文语言以及课文内容的直接 真切的感知 是进入课 文情境 体会作者思想感情的一条最有效的途径 在本课要教会学生带着美好的情怀 美 好的想像 用优美的声调 抑扬顿挫地 美读 课文 吟读 读出韵味 译读 读出意境 背读 积累语句 品读 品评意趣 说读 拓展诗意 1 体会诗情 吟读 观沧海 体会诗人豪放的情怀 品味诗情美 2 想像画面 译读 次北固山下 对重点语句展开画面想像 想像画面美 用心 爱心 专心2 3 穿插联想 说读 钱塘湖春行 插页联系有关描写春天的古今诗文进行比较 赏 析诗意美 4 品味意趣 评读 西江月 评说词中物象的意趣之美 5 析词补白 品读 天净沙 秋思 探究小令中修饰词的作用 补白想像空间 体 会作者炼词美 语言美 6 积累美句 采用不同形式的朗读 背诵 激活学生多维的思维空间 快速背诵古诗 感悟古代诗歌的音乐美 二 学习形式 在充分的语文活动中 让学生合作探究 自主展示个性 体验 感悟 参与 创造 三 课时安排 两课时 第三板块 教学过程 第一课时 教授乐府诗 观沧海 和律诗 次北固山下 一 品味诗情美 吟读 观沧海 体会作者豪情 刘勰说 缀文者情动而辞发 观 文者披文以入情 因此一入课即紧紧抓住作者情感的抒发点上去感悟 把握每首诗歌的 基调 为深入理解诗歌内容作好铺垫 设置小组学习活动 五首诗分别表现了作者怎样的情感 从哪些诗句中看出 划出关键句 观沧海 日月之行 至 若出其里 抒发了统一中国 建功立业的宏伟抱负 次北固山下 归雁洛阳边 思乡 钱塘湖春行 最爱湖东行不足 抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之中的喜悦 之情 西江月 稻花香里说丰年 秋天丰收的喜悦 天净沙 秋思 断肠人在天涯 枯 老 昏等修饰词 表现了萧条寂寞悲凉的 情绪 重点以 观沧海 为例进行示例分析 用心 爱心 专心3 1 插页 补充背景 观沧海 是曹操的名篇 也是我国第一首完整的写景诗篇 是作者于建安 12 年北征乌桓 凯旋归来时所作 当时他经过擒吕布 降张绣 在官渡打败了主要对手袁绍 接着又诛袁 谭 平高干 北征乌桓一举获胜 统一了北国 正可以南征孙刘 实现统一 完成宏业 眼下铠甲未卸 征尘未洗 伫立峰顶 面对大海 浮想联翩 写下这篇乐府诗 2 问题切入 全篇以 观 字统领 说一说作者观到的海是怎样的 沧海的寓意是什么 表 现了作者什么感情 引导仔细观察 阅读文本 自主学习 3 背读 强调积累 快速记忆 分两步 1 合作探究 题目为观沧海 全诗以 观 字统领全篇 作者观到的景象有哪些 沧海 水 山岛 树木 百草 秋风 洪波 日月 星汉 2 抓住关键词 突出重音 进行快速背诵 3 译读 整体感知 疏通文意 结合背景译一译 并进行画面想像 作者在吟咏这首诗时的情景和情绪 4 说读 说一说作者笔下的海是怎样的 沧海的寓意是什么 表现了作者什么感情 作者以海自比 志在容纳 这首诗看似写景 实则述志 其中的日月之行四句 构思独具 匠心 把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象 表现了诗人的宽广胸怀和丰富的 想像力 抒发了统一中国 建功立业的宏伟抱负 学生体会 一切景语皆情语 状物是为了言志 5 吟读 体会感情 培养语感 在理解的基础上吟读 体会诗情和语气节奏 读出气势与豪情 二 想像画面美 重点对 次北固山下 的画面进行想像 兼顾联想其他几首诗歌 1 说读 拓展诗意 读出画面 用心 爱心 专心4 小组合作理解诗意 可以提出不懂的问题 讨论解析 在理解诗意的基础上 激发想像 学生自主探究想像 潮平两岸阔 风正一帆悬 是怎样 的情景 讨论明确 春潮涌涨 江水浩淼 放眼望去 江面似乎与岸平了 船上的人视野也因之开 阔 此句写得恢弘阔大 风正一帆悬 愈见精彩 悬 是端端直直高挂着的样子 2 译读 想像意境 译出韵味 方法引导 铺设台阶 学生读诗 老师翻译首联和颔联 提醒注意押 an 韵 学生试着翻 译 写在词语积累本上 颈联和尾联由学生自己试着翻译 师译 客居他乡的游子要行的路正从青青北固山向远方伸展 江上碧波荡漾 我正乘船向前 潮水上涨与岸齐平 江面变得开阔无边 和风吹拂 一叶白帆好像悬挂在高远江天 颈联和尾联的翻译指导 红日从东海诞生了 冲破残夜 驱尽大地的黑暗 大江弥漫着 温煦的气息 春天提早进入旧年 我多么思念亲爱的故乡呀 书信早已写好 如何寄回家 园 掠过晴空的北归鸿雁啊 拜托你们把信捎到洛阳那边 不求答案的统一 只要译出意 境并且有一定的韵味即可 品评佳句 海日生残夜 江春入旧年 品味 生 和 入 字的炼字艺术 联系生活 实际 说说该句表现的哲理 当残夜还未消退之时 一轮红日已从海上升起 当旧年还未逝去 江上已呈露春意 这一 句已表示时序的交替 而且是那样匆匆不可待 这怎不叫身在 客路 的诗人顿生思乡情 呢 两句炼字也极见功夫 作者从炼意着眼 把 日 和 春 作为新生的美好事物的象 征 提到主语的位置强调 并且用 生 和 入 拟人化 赋予它们以人的情感意志和情 思 妙在作者无意说理 却在描写景物 节令之中蕴含着一种自然的理趣 海日生于残夜 将驱走黑暗 江春入了旧年将赶走严冬 给人以乐观 积极 向上的艺术鼓舞力量 此句 被称为千古名句 第二课时 教授 钱塘湖春行 西江月 和 天净沙 秋思 三 体会诗意美 联读比较赏析 钱塘湖春行 的诗歌内容 1 调动积累 运用联想将原来学过的诗文来为该诗作注脚 用散文去诠释诗句 本单元中 朱自清的 春 中的 春草图 春花图 跟 钱塘湖春行 中 几处早莺争暖树 几家新燕 着春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 有异曲同工之妙 启发学生回忆背诵 比较 两种表现方式的异同 解读 理解律诗的特点 欣赏律诗的声律和声韵之美 积累诗句 朗读品味对偶句 读出韵味 用心 爱心 专心5 2 插页补充 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 苏轼的 饮湖上初晴后雨 池塘生春草 园柳变禽鸣 谢灵运的 登池上楼 昨夜一霎雨 天意苏群物 何物 最先知 虚庭草争出 孟郊的 春雨后 百草竞春华 丽春应最胜 少须颜色好 多漫枝条剩 杜甫 丽春 春山暖日和风 阑干楼阁帘栊 杨柳秋千院中 啼莺 舞燕 小桥流水飞红 白朴的 天净沙 春 以上几首诗中 哪些地方与 钱塘湖春 行 有相似意境 进行比较阅读 3 研读与赏析 几处 为什么不是 处处 谁家 为什么不是 家家 讨论明确 诗人对周围事物的选择是典型的 莺是歌手 燕是春的信使 只因是初春 故 不是处处 不是家家 从这莺和燕的动态中 把春的活力 大自然从秋冬沉睡中苏醒过来 的春意 生动地描绘出来 使人可以想像出 过不多久 姹紫嫣红开遍 草长莺飞的景色 就会到来 四 品味意趣 重点欣赏辛弃疾的 西江月 的意境美 插页题解 西江月 是词牌名 词是一种和乐可歌 句式长短不齐的诗体 也称 诗余 长短句 等 这首词有个题目 夜行黄沙道中 黄沙 即黄沙岭 在江西省上饶县 西 辛弃疾退隐上饶带湖期间 经常行经风景优美的黄沙道中 明月 清风 惊鹊 鸣蝉 稻香 蛙声 词人看到的 听到的 嗅到的 触觉到的 都是如此令人心旷神怡 物象丰 富 意趣盎然 这首词构画了一幅江南山村盛夏月夜图 一片诗情画意 优美动人 夜色 那么清幽 气氛那么恬静 充满了乡土气息 抒发了丰收在望的喜悦心情 1 评读 品评意趣 寻找词中有哪些地方表现出了诗的意趣 探究后明确 1 夜行山中忽逢阵雨 恰好 忽见 住过的茅店 想什么就有什么 作者真是喜出望外 2 赏明月 拂清风 看惊鹊 闻稻香 听蛙声与蝉鸣 感觉闲适与喜悦 3 上片写景色其实是烘托 下片写避雨才是词人的本意所在 也是词的意趣所在 2 吟读 读出词的韵味 划分节奏 明月 别枝 惊鹊 清风 半夜 鸣蝉 稻花香里 说丰年 听取 蛙声一片 七八个 星天外 两 三点 雨山前 旧时茅店 社林边 路转 溪头 忽见 五 析词补白 重点欣赏 天净沙 秋思 中炼字美 1 探究想像 作者一字一景 惜墨如金 曲中出现的景有哪些 给读者的感觉是怎样的 为什么 讨论明确 小令的前三句 18 个字 共写了藤 树 鸦 桥 水 家 道 风 马九种事 物 九种事物名称之前分别冠以枯 老 昏 小 流 人 古 西 瘦等表现各自特征的 用心 爱心 专心6 修饰语 使各个事物顿生色彩 都带上鲜明的个性 又使本来不相干的事物 在苍凉的深 秋暮色笼罩下 构成了一个统一体 全篇纯用白描勾勒出绝妙的深秋晚景图 真切地表现 出天涯沦落人的愁苦之情 2 阅读比较 元代词曲作家白朴的两首 天净沙 小令 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下 青山绿水 白草红叶黄花 天净沙 秋 春山暖日和风 阑干楼阁 帘栊 杨柳秋千院中 啼莺舞燕 小桥流水飞红 天净沙 春 在情绪上与 天净 沙 秋思 有何异同 3 改写 如果把修饰语和中心词略加改动 让诗的情绪变得清新 喜悦 如何改 4 析词补白 诗句的简洁 为读者创设