如何营造良好的班集体.doc

如何营造一个良好的班集体我们是教育工作者，我们的职业是神圣的、光荣的、任务也是艰巨的。我们肩负着传道、授业、解惑的重任，有效的传道、授业、解惑关键在于有一个良好的班集体，然而一个良好的班集体离不开班主任的苦心经营。班主任是一个班集体的建设者、组织者、领导者，是班级建设的中心人物。要把班集体管好、培养好，就要组织好、协调好同学们间的学习、生活；要想拥有一个活跃的班集体，老师和同学们的心就得往一处想，劲往一处使。现在我就来简单谈谈我这五年来当班主任是如何来营造一个良好的班集体的：1、 必须要以身作则、做有心人作为一个班主任，在学校和学生相处的时间是最多的，也是最能够影响学生的一举一动的，因此作为班主任的我必须时刻注意自己的一言一行，例如：看到垃圾主动弯腰伸手捡进垃圾桶，当学生帮我抱作业后对他们说谢谢，平时要信守诺言等等，要给学生们树立良好的榜样。另外，我们还得做教育的有心人，我们对学生得有责任心、宽容心、公平心、爱心、细心以及耐心。1. 责任心作为一名人民教师，有责任心是基本的道德，在日常工作中，我们既要自觉的把自己分内的事情做好，做到上对学校负责、下对学生负责；能及时、准确无误的执行学校安排的任务；能全面深入了解学生的思想动态，帮助他们树立正确的人生观和价值观。2. 宽容心宽容心便是后进生、问题生的心灵鸡汤，班主任的宽容心就表现在他能更大程度的包容和宽容孩子们，俗话说得好“人无完人，金无足金”，人总会有犯错了的时候，更何况我们工作面对的是学生，他们年纪还小，他们只是不懂事的孩子，如果了犯错，我们就得最大限度的原谅他们、宽容他们，并以适当的方式引导他们、让他们加以改正。3. 公平心公平心对一个班主任来说是最重要的，因为每个班里都有成绩优秀的、成绩一般的以及成绩差的；也有行为习惯好的和行为习惯差的，但无论是哪一类学生我们都得公平对待他们，并且在一开始就应该告诉他们：“不管你们过去的表现如何，不管你们的父母是做什么的，也不管你们的家庭条件怎么样，但现在你们在我的班级里就是我的学生，所有的学生的待遇都一样，学习态度端正、行为习惯良好就拥有受表扬的权利；如果学习态度不端正、行为习惯很差那就一样会受到批评？”因为作为一个班主任而言，只有公平对待每个学生才会赢得学生们的尊重。4. 爱心爱心更是走进学生心中的法宝，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生。当他们需要帮助的时候，我们就全心全意的为学生服务；当他们需要尊重的时候，我们就得尊重学生；当他们需要理解的时候，我们就应该站在他们的立场去理解他们，设身处地的为他们着想；当然平时要严格要求他们，真正做到把严和爱有机结合在一起。5. 细心细心是做好班主任工作的前提。班主任工作是复杂的、繁锁的、重要的，因此我们必须得细心地把平常工作做好，做扎实。班主任细心的工作表现在日常工作中处处留心学生，对学生做有心人，详细观察和了解他们。比如上课时某位学生迟到或搞小动作，他们有没有听课，他们听课的效率怎么样，班级的学习气氛以及班级流行的游戏、玩具等等。只有细心地观察学生才能真正了解学生，从而正确引导他们。6. 耐心由于学生们的年纪较小，他们不可能时时按老师的意愿去把事情完成好，甚至有时侯你引导无数次也是枉然，这时候我们千万不要灰心，不要失望，更不要发脾气。我们得耐住性子、静下心来想其他的办法，耐心的对学生进行引导。比如我们班有个孩子从上学期开始就一直不交作业，值日总是逃跑，无论给他讲道理也好，批评也罢，他从不改变这些坏毛病，而就在这学期，我找了一个合适的机会并耐心的对他说：“孙红祥，你能把你的坏毛病改掉让老师喜欢你吗？你能让老师对你有新的认识呢”。他断断续续地说：“能”。我又用坚信的语气和蔼可亲地对他说：“为了让我能相信你，为了你能履行我们之间的约定，我们拉勾怎么样？”就这样我们拉了勾，就这样他彻底的改变了。从此以后他不仅劳动很积极，而且上课还能认真听讲、积极发言，按时完成作业的同时还能把作业做得漂漂亮亮的，他的转变真是让人刮目相看，也让我这个班主任充满欣慰和骄傲啊。而他的改变不就是因为我的耐心起到的作用吗？2 建立一支有效的班委一个良好的班集体除了有一个优秀的班主任外，还必须拥有一支能干的班干部队伍。毕竟一个人的力量是有限的，而班干部是联系班主任和学生之间的桥梁，是班主任的助手，他们的能力高低、工作方法、在同学们之间的威信直接决定这个班级的精神面貌和风气。因此在开学初我们就得组建一支强有力的班干队伍，并逐渐引导他们走向正道，充分发挥他们各自的职能，充分调动他们的积极性，同时尝试放手让他们尽可能多的参与到班级管理中，不过该班主任出面解决问题时班主任千万不得拖延必须尽快出面解决，不要把所有的问题都抛给学生、抛给班干部，有问题时要和大家想办法解决、并及时解决。3 树立共同的目标、打造良好的班风良好的班集体必须得有共同的目标。有没有共同的目标，以及这个共同的目标的质量如何，都能影响到班级的风气，影响班级的凝聚力，共同的目标是通过个体目标来实现的。而学生的个体又是存在差异的，我们必须先抓住个体差异，树立个体目标，让他们端正态度，刻苦勤奋，努力实现自己的目标。同时树立共同的目标，让他们共同努力、共同奋斗，在完成自己目标的同时也得完成共同的目标。树立的目标要符合实际，而且要由易到难，要让他们觉得跳一跳就能够得着。比如：一开始我给他们树立的班级管理目标是：早上无人迟到，渐渐地让他们在早读时利用好时间读好书；一开始要求他们人人交作业，渐渐地要求他们人人把作业做干净，慢慢的要求正确率；一开始要求他们成绩只保持原有的平均分，渐渐地给他们定目标分，在给班级定目标的同时也让班上的学生给自己定一个目标。接着，如果达到目标的我会及时给予鼓励和表扬，如果没有达到目标的，我也不会一味的责怪，而是给他们找出问题的所在，帮助他们分析问题，最后解决问题，争取在下一次克服困难。只有这样学生才知道自己的问题所在，才知道自己的进步，才知道老师是关心他们的，因此他们才会更加努力学习、不断完善自己，也只有这样班级目标才会更容易实现。4 适当的集体活动我会找适当的机会和他们看一场电影，陪他们上一次体育课，搞一次集体活动，深入他们，了解他们。因为这样才可以有效地增强同学与同学之间的友谊，学生与老师之间的感情，才能使