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1 / 3田稻中学英语教学反思田稻中学英语教学反思常言道:滴水之恩,当涌泉相报。 “用感恩的心对待工作”,这不是一句漂亮话,而是真情的迸发。当我来到田稻中学,面对领导无微不至的关心,同事们热情无私的帮助,学生们求知若渴的眼睛,我心中就有了一种豁然开朗的感觉。 “谁言寸草心,报得三春晖”,父母给了我们生命,养育我们长大成人,我们怀着感恩的心,以孝敬回报。学校给了我们一份工作,为我们展示了广阔的发展空间,提供了施展才华的平台,那么我们以什么来回报学校,那就是忠诚学校,尽职尽责。英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习,根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养,采取了指导性的学案模式,强调师生之间、学生之间的双向运用。我觉得英语的课堂教学应当反映这种特点,以用为主,树立一种“大英语教学观”,让英语教学走出课堂,走向社会。首先是观念的转变。我认为教师要持有的第一个观念是:英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。过去,由于考试指挥棒的影响,教师过分强调英语知识的教学,结果培养了一批“哑巴英语” “聋子英语” 。这次中学英2 / 3语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。然而传统考试的“余威”仍在,考试依旧是教学的指挥棒。值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整,明确规定将降低语法试题的难度,减少知识性的客观题,重点培养学生的言语能力,在言语运用中学习语言。我认为教师要持有的第二个观念是:由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断发展的语言,现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介,学生要学好英语就必须融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学,让学生能够感受英语,能够使用英语表达自己的思想。例如当今流行的 email(电子邮件),surf on the internet(网上冲浪),clone(克隆),netizen(网民)等。在平时的教学活动中,单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣,而且不能体现语言的生动性,而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点,抑制大脑疲劳。我觉得计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法,其基本出发点都应是学生,学生是课堂的主体。课堂应当是学堂,是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了讨论法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的讨论法应具有更3 / 3广泛的内容,更自由的民主气氛,不但可以讨论本课的问题,而且可以用英语发表自己的见解,纵论国内国际的是是非非。而讨论课是在考验老师对整个课堂的驾权能力,在平时教学活动中,经常有学生在讨论课时不用英语,或者是说与本堂课毫无联系的话题,这需要老师时常督促。在这一期的教学活动中,我觉得最大的困难就是如何使教学活动在一种轻松,民主的气
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