浅谈小学语文低年级识字教学的有效性

浅谈小学语文低年级识字教学的有效性 山丹县霍城中心小学 姜顺玲 作为一名小学语文教师 我们知道一个孩子在接受启蒙教育时识字 量的多少 质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响 因为语 文是一门基础学科 新课程倡导的识字教学新理念是 多认少写 及早阅 读 即把 认写同步 全面要求 调整为 认写分开 多认写 加强 写字 降低难度 这样做的主要目的是 识字提速 有利于小学生尽 早 尽快尽可能多地认字 及早进入利用汉字阅读的阶段 要达到 多 识字 的目标 还须构建开放的识字教学体系 将识字与阅读 生活巧妙 地结合 激发学生学习汉字的兴趣 帮助学生养成主动识字的习惯 那么 怎 样才能提高孩子们的识字质量呢 根据教学经验 总结如下 一 激发识字兴趣 使学生乐学 兴趣是最好的老师 是调动学生积极思维 探求知识的内在动力 游戏是儿童喜欢的活动 这就需要教师重视课堂教学 采用多种形式的 引入 激发学生识字兴趣 以便产生识字的愿望 1 图文结合 直观形象 采用多媒体 图片 进行引入 直观形象 激发学生的学习兴趣 2 儿歌 谜语引入 朗朗上口的儿歌和充满睿智的谜语能一下子抓住 学生的注意力 使学生很快地溶入识字学习中去 3 故事引入 生动活泼 通俗易懂的故事 能将学生很快地引入到角 色中来 是激发学生学习兴趣最有效的方法之一 二 教给识字方法 让学生会学 课标中明确提出 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材 料 同时充分利用儿童的生活经验 注重教给识字方法 力求识用结合 1 看图识字 根据汉字的构字规律 一些象形 指事 会意类的字可以运用形 象的图画 帮助学生建立起汉字符号与事物之间的联系 把字的音 形 义有机地联系起来 既激发了学生识字的兴趣 又培养了他们观察认识 事物的能力 2 归类识字 汉字中占较大多数为形声字 形旁表意 声旁表声 在学生学过部 分合体字的基础上 学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义 在教 学中借助形声字形旁表意的特点 认识一个形旁 便可联带认识一长串 汉字 学生轻松地学握了字音 字形 对字义也有了一定地了解 学会 了这种识字方法 学生在识字中便可做到举一反三 触类旁通 3 熟字识生字法 我在教学中 把这种方法称为变字小魔术 利用熟字加偏旁 熟字 减偏旁 熟字换偏旁 认识了新的生字 区分了形近字 孩子们很有兴 趣 效果很好 4 猜字谜 根据字的形状或意义编成字谜 如 坐 两人坐在土堆上 被 一件皮衣当被盖 两 两人打着一把伞在院子里散步 5 编儿歌 抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 如 烟 火字旁 一方框 一个大字里面藏 狂 犬旁加王就发狂 桌 上字头 日子肚 一个木字要顶住 6 编故事 利用汉字会意的特点 通过编故事的方法理解字义 记住字形 如 把 禾苗栽在土中的过程叫种 再如 问 有人听到门外有动静 他就开口 问一问 三 在课外阅读中巩固识字 语文教学并不能只局限于语文教科书的教学 还要把学生引领到课 外广袤的知识读本中 当学生入学学过拼音后 他们就会很高兴地运用 拼音能力读书读报了 教学中 我利用每周一节的课外阅读课 开展课 外阅读展示活动 这样 既巩固了所学的生字 又学到了新字 提高了 识字和阅读的能力 正如苏霍姆林斯基说的 兴趣的源泉还在于把知识加以运用 使学 生体验到一种理智高于事实和现象的 权力感 无论是 即时巩固 还是 长期运用 都是学生将所学的知识加以运用 在实践中体会 成功的快乐 增强学习的兴趣 促进了学生好好学习的愿望 四 开展实践活动 把学生引向广阔的生活空间 教师应从儿童的生活实际出发 从儿童的兴趣出发 开展实践活动 采取模拟 创设情景的办法让儿童识字 如 1 充分利用校园文化资源 校园是学生学习生活的地方 校园文化对学生起着潜移默化的作用 在 教学中教师有意引导学生充分利用校园文化资源进行自主的识字 提高 识字量 认识同学姓名 提高识字量 班上有几十名学生 一年级开学初 每 个同学都将自己的姓名写好贴在书包上 在做自我介绍时 还要讲讲自 己姓名的来历 使学生在听说中既记住了字形 又了解了字义 平时发 作业 也要请不同的学生发放作业 这样学生识字内驱力大增 提高了 学生识字量 认识校园的告示牌 黑板报上的大字 教室里的牌匾 提高识字量 如教室里的名人名言 校园里的校训或标语等 并经常请学生读读说说 你在校园里看到些什么字 知道了什么 引导学生相互交流 这样 让 学生识字与爱校 爱班 好学情绪联系在一起 学生识字兴趣大增 2 随时随地地识字 看电视识字 老师要有意引导学生在平时看动画片时注意认读字幕 这样 学生不仅从中获得大量的信息 还认识了许多字 在逛街 购物 旅游中识字 如在动物园中认识各种动物的名称 在 花园里认识各种花的名称 在逛街时认识店牌 广告语等 身边事物识字 学生经常用的洗漱用具 碗 筷等生活用品 学习用 品等 学生经常使用的东西 请家长配合贴上标签或卡片 使学生在使 用身边事物时 也无意识的记住了许多生字 3 展开丰富多彩的语文活动 促进学生自主阅读 自主识字 教师经 常开展丰富多彩的语文活动 如讲笑话比赛 故事比赛 介绍我自己 我的家人 我喜欢的课外书等活动 这就促使学生课