小学语文一年级教案——《达尔文和小松鼠》第二课时教学设计之一

第 1 页 共 6 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 达尔文和小松达尔文和小松 鼠鼠 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 教学要求 1 读懂课文词 句 段的意思 理解课文内容 了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物 仔细观察生 活 培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情 2 学会 10 个生字和由生字组成的词语 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 第一 二自然段 教学重难点 理解达尔文喜欢动物的词句 认识他热爱动物 探索自然界奥秘的精神 环保渗透结合点 使学生认识到美丽的大自然和可爱的小动物是人 类不可缺少的 从而自觉地爱护小动物 保护小动物 课前准备 有关课文内容的电脑课件 鸟 虫 鱼 小松鼠 的贴画 生字卡片 第 2 页 共 6 页 教学过程 一 复习导入 1 全班齐背第一自然段 2 导语 达尔文能成为一名科学家 是与他小时 候的爱好分不开的 他小时候是怎样一个孩子呢 我 们继续学习课文 二 学习课文二至六自然段 1 讲读第二自然段 自读思考 这一自然段有几句话 标上序号 想 一想哪几句是写达尔文喜欢小动物的 用横线划出来 指名读第 2 句 a 天上的鸟 地上的虫 水里的鱼 合起来称为 什么 b 你从哪个词看出达尔文喜欢所有的小动物 c 指导朗读 指名读第 3 句 a 举例理解 捉弄 b 比较句子 达尔文不捉弄小动物 达尔文从来不捉弄小动物 第 3 页 共 6 页 达尔文是什么时候就喜欢小动物的 指名读第一 句 a 理解 野外 小结 就是同学们所说的这些构成了我们美丽的 大自然 b 比较句子 达尔文爱到野外去玩 达尔文小时候爱到野外去玩 齐读第二自然段 教师小结 指导背诵第二段 2 讲读第 3 段 导语 达尔文多么喜欢小动物呀 有一次他又去 野外玩 看到了什么 又是怎么做的呢 指名读第三自然段 达尔文到什么地方看到了什么 指名读第 1 句 a 达尔文又到树林子里去玩 从 又 字可看出 什么 b 达尔文经常去树林子里玩 一定见过很多小鸟 这次他一下见到几只从来没见过的小鸟 这说明什么 他是怎么做的 指名读第 2 句 a 指名表演 理解 仰着头 第 4 页 共 6 页 b 理解 仔细观察 他会观察到些什么 第一组齐读第三段 3 讲读第四自然段 过渡 正当达尔文在仔细观察小鸟时 发生了一 件有趣的事 自由轻声读第四段 数一数有几句话 标上序号 指名读第 1 句 a 他 指的是谁 b 为什么说达尔文像一根树干 结合图画理解 棕色 粗糙 达尔文为什么要穿这件棕色 粗糙的外衣 c 还从哪里看出达尔文像一根树干 理解 一动 不动 这时候谁来了 做了些什么 指名读第 2 3 句 a 老师读 2 3 句 学生观察小松鼠的动作 b 你觉得这是一只怎样的小松鼠 你们喜欢它吗 我们大自然里还有许许多多像小 松鼠这么可爱小动物 c 指导朗读 第 5 页 共 6 页 d 小松鼠为什么会跑到达尔文身上玩得这么高兴 大胆呢 4 讲读第五自然段 过渡 小松鼠在达尔文身上玩得这么高兴 松鼠 妈妈见了怎样 指名读第五段 松鼠妈妈怎样 你从哪个词看出它很着急 指导用着急的语气来读第一句话 你还从哪里看出松鼠妈妈很着急 为什么这么着 急 a 理解 伤害 b 指导朗读第二句 c 第 3 组读第五段 5 讲读第六自然段 过渡 达尔文会伤害小松鼠吗 指名读第六段 怎么会伤害小松鼠 是说会伤害 还是不会伤害 达尔文为什么不会伤害小松鼠 理解 非常 看图加深理解 第 4 组齐读第六段 如果是你碰到这样的情况 你会怎么做呢 第 6 页 共 6 页 环保意识渗透 可爱的小动物和我们人类共同生 活在这个地球上 谁也离不开谁 如果没有了小动物 我们的世界还