作文教学新策略

第 1 页 共 4 页 作文教学新策略作文教学新策略 搞 新概念作文 培养学生创新思维 创新意 识及创新能力 在教学研讨与实践中发现 不同学科 课程的沟通 补充 渗透与汲取 能找到一条 1 思维作文 思维作文 即打破学科课程界线 加强思维学科 课程与作文教学的整合 包括语文 数学 逻辑学等 学科 而展开的作文 如数学作文 不但能扩大学生 作文的视野 丰富作文的内容 还使作文不再局限于 传统的记人 叙事 写景 状物 在教学实践中搞数 学作文 有人已证实 能为学生在今后的学习 工作 中撰写科研论文奠定基础 思维作文特点是 先接受各类学科的信息 反复 学 而后作文 此类作文贵在抓住习作时机 频率多 有 4 个 学习结束时 如学生回顾一下某一思维学科 类学习的情况 尤其解决重点 难点问题的学习过程 从中选择感兴趣 印象深的一点 将当时的思维过程 写出来 总结归纳时 如学完某一方面内容 让学生 以作文的形式总结 归纳自己的学习方法 探究发现 时 如在教学中 那些探索性和开放性的问题 当学 第 2 页 共 4 页 生经过了探究 发现 解决问题的过程 热情鼓励学 生用笔记录下来 异创时 如当学生在学习活动中有 了新颖独特的解题方法 与众不同的解题思路时 如 果让学生写下来 还是一篇有价值的作文 思维作文的达方式 常见的有三种 介绍式 即 介绍学过的某一思维学科类知识 质疑式 即对某一 思维学科类教材 某一思维学科类课外读物中的某一 点或教师讲解的某一点提出疑问 猜测式 即对自己 暂时还不能证实的某一点进行猜测 2 人文作文 人文作文 包括与音乐 美术 文学 艺术 美 学等整合的作文 人文类作文特点是 借助人文课程 审美立美 乐学乐写 如美术作文 有一教师给学生 布置的一次习作 要求学生亲自到公园 郊外等自然 环境中 捡拾一些飘落的叶子 用这些叶子拼粘成一 个动物形象图 并给这个动物起个有意思的名字 然 后就这件事写一篇作文 这种汲取了美术内容人文作 文 让学生走进大自然 亲身去发现美 去写美 无 疑会对习作兴趣与创造力和想象力激发和培养 人文作文 最重要的是培养兴趣 主动 积极地 去习作 在习作中增长知识 其次是多方面学习 全 方位习作 从美育中启迪情感 从而获得技能 此类 第 3 页 共 4 页 作文关键还在于让学生动手又动脑 使他们变得心灵 手又巧 如描述自己动手掌握的设计技能 真正的对 自我思想 感情 品德 人生观和价值观进行表达 会对他们一生的发展产生深远影响 写人文作文时应注意 让学生自己拟题 教师不 能搞命题作文 让学生自主选材 学生想写什么就写 什么 教师不能包办代替 不提供现成的材料 让学 生自由表达 自己是怎么想的就怎么写 自己是怎么 做的就怎么写 不拘形式 不限长短 不给造成心理 障碍 让学生自觉修改 将表达不清的地方改写清楚 将不完整的思维过程补充叙述完整 教师的适当指导 也是必要的 主要体现在能激发学生的兴趣 扩大学 生的视野 开阔学生的思路上 3 社科作文 调查讨论 参与后完成写作任务 是社科作文的 特点 社科作文 如有一教师给出的一道作文题 假 如我是 要求同学们先选出希望从事的职业 并访问一个真正从事那行业的人后 再写此作文 最 后作一份口头报告 这道作文题 如果能遵照要求去完成 就可以培养和锻炼 5 种 能力 一 抉择能力 经过慎重考虑 选择 确定自己 第 4 页 共 4 页 未来的职业理想 二 思维能力 如确定何职业 如 何从现在起为实现未来理想而努力学习 是需要作许 多独立思考的 三 写作能力 即写一份针对未来的 职业的文字报告 四 处理人际关系的能力 即访问 一位与自己未来职业相关的人 五 口头表达能力 即在班上向老师和同学作口头报告 在社科作文教学中 能让学生关注人生 关注未 来的发展与生存 关注社会 能对新课程标准的人文 性 开放性 综合性 实践性和趣味性加以实践 又 如作文题 我的父亲 要求学生一周内交稿 让孩 子们去采访父亲 母亲 祖父 乃至伯伯 叔叔 邻 居和同事 使孩子们更深刻地了解了父亲 一篇篇生 动而深刻的调查报