小学六年级的数学教案

第 1 页 共 9 页 小学六年级的数学教案小学六年级的数学教案 作为六年级的数学老师 怎么提高学习的效率非 常重要 有哪些 大家不妨来看看 xx 推送的 希望 给大家带来帮助 1 理解本金 利率 利息 利息税等概念 2 掌握现行利息的计算公式 利息 本金利率 时间 3 了解主要的存款方式 会正确地计算存款利 息 4 认识科学理财的重要性 一 创设情景 引人新课 从师生谈话中引出压岁钱的话题 二 联系生活 理解意义 1 学生介绍一下有关储蓄的知识 2 教师出示课前放好的一张 100 元的存单放大 图 请学生观察后回答 你能从这张存单当中知道些什 么 学生汇报结果 教师小结 3 师要学生按自己的想法填写一张存款凭证 拿出三张比较 请学生观察这三张存单 说说有什么相同的地方 第 2 页 共 9 页 有什么不同的地方 学生分组讨论 教师巡视 参与讨论 小组汇报讨论结果 小结 4 引导探索 构建模型 请同学们自己选择其中的一张存单 帮那位储户 算一算 这张存单到期后可拿到多少利息 指名解答 师生共评 归纳总结利息计算公式 本金利率时间 利息 请学生观察上述三个算式 计算税后利息 四 巩固训练 解释应用 师 这就是我们计算利息的基本方法 利用这种方 法我们能够解决一些日常生活当中经常碰到的有关利 息计算的问题 巩固练习 师逐一出示下列题目 张阿姨购买了三年期的国库券 5000 元 年利率是 三年后可得利息多少元 张伯伯做生意 向银行贷款 7000 元 月利率 4 个月后应付利息多少元 第 3 页 共 9 页 李叔叔把 8000 元存银行 存活期储蓄 月利率 半年后可得利息多少元 五 全课总结 六 布置作业 1 练习三十三的第 3 4 5 6 题 2 课外练习 谈谈如何处理压岁钱 帮王大爷出主意 教学目标 1 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么 比例关系 2 使学生能利用正 反比例的意义正确解答应 用题 3 培养学生的判断推理能力和分析能力 教学重点 使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么 样的比例关系 并能利用正反比例的意义来列出含有 未知数的等式 从而正确利用比例知识解答应用题 教学难点 利用正反比例的意义正确列出等式 教学过程 一 复习准备 第 4 页 共 9 页 判断下面每题中的两种量成什么比例关系 1 速度一定 路程和时间 2 路程一定 速度和时间 3 单价一定 总价和数量 4 每小时耕地的公顷数一定 耕地的总公顷数 和时间 5 全校学生做操 每行站的人数和站的行数 引入新课 我们已经学过了比例 正比例和反比例的意义 还学过了解比例 应用这些比例的知识可以解决一些 实际问题 这节课我们就来学习比例的应用 教师板书 比例的应用 二 新授教学 教学例 1 例 1 一辆汽车 2 小时行驶 140 千米 照这样的 速度 从甲地到乙地共行驶 5 小时 甲乙两地之间的 公路长多少千米 1 学生利用以前的方法独立解答 14025 705 350 2 利用比例的知识解答 第 5 页 共 9 页 思考 这道题中涉及哪三种量 哪种量是一定的 你是怎样知道的 行驶的路程和时间成什么比例关系 教师板书 速度一定 路程和时间成正比例 教师追问 两次行驶的路程和时间的什么相等 怎么列出等式 解 设甲乙两地间的公路长 千米 2 1405 350 答 两地之间的公路长 350 千米 3 怎样检验这道题做得是否正确 4 变式练习 一辆汽车 2 小时行驶 140 千米 甲乙两地之间的 公路长 350 千米 照这样的速度 从甲地到乙地需要 行驶多少小时 教学例 2 例 2 一辆汽车从甲地开往乙地 每小时行 70 千米 5 小时到达 如果要 4 小时到达 每小时要行 多少千米 1 学生利用以前的方法独立解答 7054 第 6 页 共 9 页 3504 2 那么 这道题怎样用比例知识解答呢 请大 家思考讨论 这道题里的路程是一定的 和 成 比例 所以两次行驶的 和 的 是相等的 3 如果设每小时需要行驶 千米 根据反比例的 意义 谁能列出方程 教学内容 教材第 7374 页用字母表示数 解简 易方程和练一练 练习十四第 15 题 教学要求 1 使学生进一步认识用字母表示数及其作用 能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系 计 算公式 培养学生抽象 概括的能力 2 使学生加深对方程及相关概念的认识 掌握 解简易方程的步骤和方法 能正确地解简易方程 教学过程 我们在复习了整数 小数的概念 计算和应用题 的基础上 今天要复习解简易方程 通过复习 要进 一步明白字母可以表示数量 数量关系和计算公式 第 7 页 共 9 页 加深理解方程的概念 掌握解简易方程的步骤 方法 能正确地解简易方程 1 用含有字母的式子表示 求路程的数量关系 乘法交换律 长方形的面积计算公式 让学生写出字母式子 同时指名一人板演 指名 学生说说每个式子表示的意思 提问 用字母表示数 有什么作用 用字母表示乘法式子时要怎样写 2 做练一练第 1 题 让学生做在课本上 指名口答结果 老师板书 结合提问怎样求式子的值的 3 做练习十四第 1 题 指名学生口答 选择两道说说是怎样想的 1 复习方程概念 提问 什么是方程 你能举出方程的例子吗 这里 用字母表示等式里的什么 指出 字母还可以表示等 式里的未知数 含有未知数的等式就叫方程 2 做练一练第 2 题 小黑板出示 学生判断并说明理由 提问 5x 4x 2 里未知数 x 等于几 x 2 是这个方程的什 么 70 3 x 2 5 里未知数 x 等于几 x 0 4 是这 第 8 页 共 9 页 个方程的什么 那么 什么叫做方程的解 它与解方程 有什么不同 你会解方程求出方程的解吗 根据什么解 方程 3 解简易方程 做练一练第 3 题第一组题 指名两人板演 其余学生做在练习本上 集体订 正 解第一个方程是怎样想的 检查解方程时每一步 依据什么做的 第二个方程与第一个有什么不同 解 方程时有什么不同 指出 解方程时先看清题目 根 据运算顺序 能先算的就先算出来 不能算的就看做 一个未知数 我们现在解方程是一般根据加减法之间 乘除法之间的关系来进行的 追问 这两题可以怎样 检验方程的解对不对 做练一练第 3 题后两组题 指名两人板演 其余学生分两组 分别做其中的 一组题 集体订正 并让学生说说每组两题有什么不 同 解方程的过程有什么不同 强调一定要先看清题 按运算顺序能先算的就先算出来 然后根据四则运算 之间的关系求出方程的解 做练一练第