语文人教版六年级下册《顶碗少年》教学设计

顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 禄丰县妥安乡小学 周永红 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者 表达情感的方式 教学重点 把握主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表 演 最后获得成功的 教学难点 领悟作者看表演时受到的启示 教学时间 1 课时 教学准备 预习课文 搜集勇于面对失败的名言警句 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 师谈话激趣 同学们 你们喜欢看杂技表演吗 谈谈你的感 受 是的 杂技是一项很复杂的表演 有时一个节目经过几年的训 练 可以说是 台上 3 分钟 台下十年功 但是你想过没有 当一 个杂技演员在表演时两次出现了失误 他还有信心表演下去吗 今 天我们就来读读顶碗少年的故事 看看我们能从中悟出什么道理来 2 板书课题 齐读课题 3 介绍作者 赵丽宏 1951 出生 著名的诗人 散文家 上海人 发现和表现社会生活和自然的美 是赵丽宏散文创作的主旋律 他 的作品感情真挚细腻 文风清丽典雅 被誉为 捕捉生活色彩和芬 芳的诗 代表作有 三峡船夫曲 雨中 学步 雨中的鸽子 等 4 学生自读阅读提示 明确学习要求 一是默读课文 想想作者看了一场怎样的杂技表演 二是说说自 己从文末的省略号中读出了什么 二 初读课文 了解大意 1 默读课文 思考 1 课文讲了一件什么事 2 这是一场怎样的杂技表演 3 课文哪几个自然段描写了少年的表演过程 2 指名学生交流汇报 三 品读课文 明白道理 1 自由朗读课文 3 7 自然段 边读边勾画批注 想一想 为什么 说这是一场 惊心动魄 的表演 作者从哪几个方面写出了这是一 场 惊心动魄 的表演 可以自己独立思考 也可以小组讨论 2 全班交流 从对少年表演时的动作 神态的描写 从观众看表 演时的反应 用了拟人的手法对 碗 进行描写 可以结合课文 中的具体语句来体会 3 有感情地朗读课文 3 7 自然段 让学生在读中充分地去体会少 年的心理变化及观众的心情 4 白发老者会对少年说些什么呢 引导学生发散思维 5 教师小结 1 这是一场充满关爱和宽容的表演 这可以从姑娘的动作 老者 的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到 2 这是一场难度非常大的表演 3 这是一场 惊心动魄 的表演 4 这是一场难以忘怀的表演 四 感悟写话 从文末的省略号中读出了什么 1 引导写话 作者在开篇就说 生读第一自然段 作者从这件事 从顶碗 少年身上悟出怎样的人生哲理 请同学们把第一自然段和最后一自 然段连起来读一读 想想你从文末的省略号中读出了什么 把你想 到的内容写下来 2 写话交流 体会 失败乃成功之母 成功来自拼搏 宽容和关 爱能够帮助别人走向成功 等人生哲理 五 拓展延伸 想象说话 请学生任选一个话题展开想象 进行说 话练习 1 如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功 你觉得他该怎么办 是放弃了 不再表演 还是继续表演第四次 如果你就是顶碗少年 你会怎么做 2 表演结束后 如果你是一位记者 你会怎样采访这