辛店镇辛店村小学Module+1+Unit+1+It’s+the+ABC+song. (2)

Module 1 Unit 1 It s the ABC song 一 热身导入 1 教师热情地和学生打招呼 师生之间相互问好 2 请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情 学生发言结束后 教师 对每个发言的学生说 Thank you 然后进行评价 对表现优秀的学生进行奖励 同时鼓励获奖的学生发表感言 3 学生发表感言时如果能说出 SB Unit 1 活动 1 中 Lingling 所说的话 教 师要表扬学生 并直接导入 SB Unit 1 活动 1 如果学生不能说出那样的话 教 师就直接告诉学生 我们来看 Lingling 获奖后是怎么说的 4 播放 SB Unit 1 活动 1 的动画 请学生看活动 1 的图片 再次播放动画 让学生跟读 特别注意引导学生跟读字母词 TV 中的字母 V 向学生展示如何 读准这个字母 然后全班跟读 个人跟读 直到学生可以自己朗读 5 请学生说出更多类似的字母词 二 任务呈现 教师告诉学生 英文有 26 个字母 我们可以借助字母歌记忆这 26 个英文 字母 那么 我们为什么要记住 26 个英文字母的顺序呢 因为这是全世界通用 的排序方法之一 三 课文学习 1 教师把本课的挂图贴在黑板上 呈现 SB Unit 1 活动 2 请学生看挂图 听录音 2 请学生仔细看挂图上 26 个英文字母的大小写形式 并注意对比大小写 字母形式的不同 请学生再听录音 边听边指出相应的字母 并熟悉字母歌的 节奏和旋律 3 教师再次播放录音 按歌曲节奏停顿 鼓励学生说出所听到的字母 教 师播发第四遍录音 学生可以跟随音乐小声哼唱 播放第五遍录音时 要求学 生加入歌词 完整的学唱字母歌 4 这时学生第一次学唱字母歌 有些字母学生可能还读不准 唱不准 教 师要给与必要的指导 使学生尽可能把读音发准确 四 训练巩固 1 完成 SB Unit 1 活动 3 请学生看图 听录音并跟唱 在 SB Unit 1 活动 2 中 学生已经基本掌握了字母的发音 此处重点训练学生对字母顺序的掌握 学生学唱这首歌曲时 可以开展小组活动 教师给每组学生发一套字母卡片 打乱字母卡片的顺序后分发给每个人 在演唱字母歌时 唱到哪个字母 就请 拿有该字母卡片的学生站起来 也可开展小组间的竞赛 看哪个小组能准确无 误地唱完字母歌 各组之间可相互监督 2 完成 SB Unit 1 活动 4 学生能认读字母后 请学生看课本上的图 辨认 出图片上的事物 教师再次播放字母歌的录音 请学生边唱歌边指向对应的图 画 教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表 3 完成 ABUnit1 练习 1 请学生按照字母顺序连线 完成图画作品 然后 教师提问 What s this 引导学生说出答案 It s a kite 以此在全班订正答案 最后请各别学生展示连线图画作品 4 完成 ABUnit1 练习 2 先请学生看图 看清楚猴子模仿英文字母的样子 鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型 课后与同伴一起模仿 然后 请学生一边唱字母歌 一边按照顺序给字母编号 之后学生两人一组相互检查 最后全班核对答案 5 完成 ABUnit1 练习 3 教师说明游戏要求 再请学生 4 6 人一组 作字 母接龙游戏 演唱字母歌 教师可请部分小组上台表演 看哪些学生发应又快 发音又准确 教师发帖纸作为奖励 五 任务完成 1 教师告诉学生 字母表的一个重要功能就是排序 全世界都广泛使用 字母表排序 如 词典 国际会议的座次 电话号码薄 书的参考文献等等 我 们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列 为我们下一单元排 列全班同学的名单做准备 2 教师向同学说明如何排序 首先按照姓氏第一个字母的顺序来排 如果 有学生姓氏的第一个字母相同 就依次按照第二个 第三个字母等的顺序排 如 Tang Seng Sun Wukong Zhu Bajie Shang Heshang 四个人 按照字母 表的顺序排列则是 Shang Heshang Sun Wukong Tang Seng Zhu Baji