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1 / 3小学留守儿童汇报材料我们学校地处偏远之地,留守儿童的教育是我们学校的心病,很多留守儿童由于缺少家庭的温暖,与同学难于沟通,有心事从不与老师说,犯了错误就逃避,家长或找不到或不过问。针对这些情况，现在我校把留守儿童的教育工作作为学校教育的重中之重来抓。我们坚持用我们的爱心和奉献，着力与留守儿童心灵发生接触，让留守儿童与阳光同行。下面介绍一下我校留守儿童教育管理的主要作法和具体事情：一、以导为主，严师变慈母慈父。尽力对其进行心理疏导。许多留守儿童由于其父母常年不在身边，情感较孤独。我校首先通过设立亲情电话和视频面对面，让每位留守儿童都能定期与父母进行感情沟通，释放内心的孤寂。留守儿童王 xx 一度性格孤僻，但通过老师为其创造条件和父母视频聊天一段时间重温亲情后，该生逐渐与同学的交往多了，有问题也爱与老师说了。其次要求，班主任有针对性的对留守儿童开展谈话，发现问题尽可能的给予留守儿童最大的帮助，尽可能的让留守儿童树立信心充满阳光。二、巧抓行为规范。留守儿童要么从小和爷爷奶奶住，要么幼时便已走南闯北。爷爷奶奶往往是溺爱有余甚至有点放任。走2 / 3过南闯过北的胆大见得多，往往是好的模仿不好的也模仿。针对这些情况，一是要求相关老师进行心灵对话，以爱动其心，了解问题的结症之所在。二是正面引导和点滴激励的方法相结合加以校正。及时的对学生好的方面给予肯定，对不好的指除其危害。三是除了在学校之外，我们学校要利用送温暖活动的机会，深入学生家庭，一方面给他们送去学习用具或者一些书籍让他们感受到除了父母之外还有很多人在关心他们，呵护他们。同时也对他们在家里的生活等问题给予一定的指导。今年八月份，我们班子一行和相关班主任给一些留守儿童送去学习用具，同时针对其生活上的一些习惯给予指导后，我们发现他们除了生活行为习惯有改变在学习习惯上有改变，我们还发现他们有的也开始帮家里做一些家务了。三、以活动为载体，抒发其情怀。活动锻炼人，活动成就人。为有效弥补亲情缺失，及时给予他们应有的关怀和温暖；为有效的让他们树立自信充满阳光；为有效的让他们展示自我。我们学校还开展了一些列的以“情系留守”为主题的活动。如今年中秋我们就开展了“欢度中秋，我们不孤独”的活动。在活动中同学们和着轻音乐吃着酥香的月饼，或把手联欢或互诉心声，也有留守儿童畅谈理想、朗诵给爸爸妈妈的信以及非留守与留守儿童结朋友。整个气氛是其乐融融。既让3 / 3学生过了一个愉快的时刻，也在潜意识中引导了学生领悟“千里明月共婵娟”的诗人情怀。总的说来，在留守儿童教育管理方面。我们是“以活动为载体，以一导二抓为主要措施”关注留守儿童的发展。当然，由于区域经济的特性，决定了“留守儿童”的教
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