连加、连减和混合运算教案-人教版数学二年级上第二章100以内的加法和减法(二)第3节

人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 1 页页 共共 8 页页 第二单元第二单元 100100 以内的加法和减法 二 以内的加法和减法 二 第第 3 3 节节 连加 连减和混合运算连加 连减和混合运算 1 1 教学内容教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第 27 28 页内容 2 2 教学目标教学目标 2 12 1 知识与技能 知识与技能 通过学习 掌握连加 连减和混合运算的运算顺序和用竖式计算的书写方法 2 22 2 过程与方法 过程与方法 创设问题情境 通过情境让学生理解连加 连减和混合运算的算理 并在解决问题的过程中巩固连加 连减和混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法 并能利用这些方法解决实际生活问题 2 32 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过学习 让学生进一步体会数学和日常生活的密切联系 培养书写工整 计算认真的好习惯 3 3 教学重点教学重点 难点难点 考点考点 3 13 1 教学重点 教学重点 竖式的计算 3 23 2 教学难点 教学难点 进位和退位 口算与笔算相结合的题目的正确计算 3 33 3 考点分析 考点分析 理解连加 连减和混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法 并能利用这些方法解决实际生活问题 4 4 教学目标依据教学目标依据 4 14 1 课程标准的要求 课程标准的要求 新课标 指出 学生有效的教学活动不能单纯的依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作交 人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 2 页页 共共 8 页页 流是学生学习数学的重要方式 要做到把 生活经验数学化 数学问题生活化 变 课堂教学 为 课 堂生活 就必须把握教学规律 用活教材 故而 教师应向学生提供充分从事教学活动的机会 帮助他 们在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能 数学思想和方法 并获得数学活动经 验 根据这一教学理念 本课采用 主导 主 体 相 结 合 为 特 征 的 探 究 性 教 学 模 式 让 学生 在 观 察 猜 想 验 证 归 纳 交 流 中 获得新知并提高能力 4 2 2 教材分析 教材分析 教材通过情境图引出连加 连减和加减混合运算 在具体的情境中让学生通过类推等方法轻松掌握 学习内容 融会贯通 4 3 3 学情分析 学情分析 学生对连加 连减和混合运算的运算顺序在一年级上 下册已经学过 这次着重学习运算中的竖式 计算 5 5 专家建议专家建议 二年级学生已经掌握了两位数加 减 两位数及加减混合运算的基本知识 具备了一定的学习和计 算能力 能够初步应用于生活中 但是学生的抽象能力与归纳理解能力都是在实物的表象层次上 所以讲 授时要结合生活实际 让学生理解本章节知识与生活的联系 6 6 教学方法教学方法 情境引入 新知讲授 巩固提升 课堂小结 7 7 教学用具教学用具 多媒体课件 8 8 教学过程教学过程 人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 3 页页 共共 8 页页 8 18 1 情境引入情境引入 一 课件出示情境图 实验小学举行 少先队鼓乐展示活动 算一算 一共有多少人参加 22人人 28人人34人人 人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 4 页页 共共 8 页页 8 28 2 新知探究新知探究 一 学习例 1 1 课件出示主题图 实验小学举行的 少先队鼓乐展示活动 要求三个小组一共有多少人参加 用加法计算 28 34 22 2 小组讨论 按怎样的顺序进行计算 从左到右 28 34 22 84 人 2 2 8 8 6 6 2 2 先算先算 3 3 4 4 再算再算 2 2 2 2 6 6 2 2 8 8 4 4 3 怎样算更简单一些呢 两个竖式中都有 62 可以把两个竖式合并成一个竖式 2 2 8 8 3 3 4 4 6 6 2 2 2 2 2 2 8 8 4 4 4 第 28 页上方 做一做 可以写成两个竖式 也可以写成一个竖式 集体订正 二 学习例 2 教学例 2 先让学生进行试算 讲解在什么情况下用笔算 在什么情况下进行口算 人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 5 页页 共共 8 页页 1 课件出示情境图 实验小学举行的 少先队鼓乐展示活动 结束了 先走了 40 人 又走了 26 人 这时还剩多少人 算式是 84 40 26 2 小组讨论 连减运算的计算顺序是怎样的 从左到右 84 40 26 18 人 8 8 4 4 4 4 4 4 4 4 0 0 2 2 6 6 4 4 4 4 1 1 8 8 3 能够简便运算吗 84 减 40 是两位数减整十数 可以口算 可以直接用 44 减 26 4 4 4 4 2 2 6 6 1 1 8 8 4 有学生说可以这样想 先算走了的人 40 26 66 人 再算剩下的人 84 66 18 人 5 课件出示练习题 三 学习例 3 加强口算练习 能口算的尽量要求学生口算 1 课件出示例三主题图 提出问题 人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 6 页页 共共 8 页页 生讨论汇报列式 师板书 67 25 28 2 解决问题 理解算理 师 你会算吗 先让学生独立计算 然后把自己的计算方法小组内讨论交流并展示 方法一 两步竖式计算 67 25 28 6 6 7 7 4 4 2 2 2 2 5 5 2 2 8 8 4 4 2 2 7 7 0 0 方法二 简便写法 6 6 7 7 2 2 5 5 4 4 2 2 2 2 8 8 7 7 0 0 3 小结 这道题有减法也有加法 按照从左到右的顺序来做 可以写成两个竖式 也可以写成一个竖式 但要注意运算符号不同 四 学习例 4 课件出示例 4 72 47 16 师 刚才我嫩学习了例三的计算方法 按从左到右的顺序依次计算 那么例 4 用什么方法计算呢 人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 7 页页 共共 8 页页 生 用一年级学过的方法计算 师 什么方法 生 先算括号里面的 再算括号外面的 师 你能自己计算吗 生 能 让学生先单独计算 然后在小组内交流 讨论自己的计算结果 并展示学生的计算方法 方法一 两步计算 4 4 7 7 个位相加满十向个位相加满十向 7 7 2 2 个位不够减相十位借个位不够减相十位借 1 1 1 1 6 6 十位进十位进 1 1 6 6 3 3 变成变成 1212 再减 再减 6 6 3 3 方法二 简便写法 师 分两步计算同学们做得很好 有没有简便算法呢 让学生观察算式 然后小组交流 教师巡视 发现问题及时指导 8 38 3 巩固提升巩固提升 课件出示练习题 生独立完成 集体订正 8 8 4 课堂小结课堂小结 在做连加 连减和加减混合运算中要注意哪些问题 1 看清运算符号 2 笔算加法和减法都要把相同数位对齐 人教版人教版 数学教案数学教案 二年级上册二年级上册 第二章第二章 第 节第 节 第第 8 页页 共共 8 页页 3 都从个位算起 4 笔算加法中个位上的数相加满十 向十位上进 1 5 笔算减法中个位上