俗世奇人教学设计

第 1 页 共 13 页 俗世奇人教学设计俗世奇人教学设计 俗世奇人 是著名作家冯骥才创作的同名小说 集 共有 19 篇作品 每篇记述一个奇人趣事 各自 独立 内容虽互不相关 但 读起来正好是天津本土 的 集体性格 为方便教师更好的教学 语文给 大家整理了 其教学环节之精彩 教学设计之精致 教学问题之精当 令人耳目一新 回味无穷 下面一起 来学习下吧 由语文整理 仅供参考 教学目标 知识目标 1 积累词语 掌握 蔫 怵 抠 三个词的读音 词义 2 了解作家冯骥才及其创作情况 3 了解刷子李和泥人张的高超技艺 见识他们的 奇 能力目标 1 指导学生朗读 力求读得活灵活现 再现人物 之奇和语言之奇 2 赏析生动活泼的人物语言 叙事语言 品味巧 第 2 页 共 13 页 妙的情节安排 学习抓住一事 神韵毕现地写人的技 巧 3 探究思考 加强思维训练 引导学生对作品的 思想内容及人物作出自己的评价 德育目标 文章生动地介绍了刷子李 泥人张的高超技艺和 独特才华 热情颂扬了我国民间高人的超群智慧 教 读它 有助于培养学生热爱祖国博大精深的传统文化 的感情 激励他们开掘生活底蕴 为拯救民间文化做 出应有的贡献 教学重点 1 学习文章以小见大的写法 2 品味词句 体会文章的语言幽默传神 极富表 现力风格 3 把握文章只写一事 曲折有致的叙事技巧 教学难点 1 引导学生对文章的思想内容作出自己的评价 2 练习写人物速写 体现人物的 奇 绝 课前准备 教师 查找相关资料并制作课件 了解冯骥才 俗世奇人 中的其他人物 如 酒婆 张大力 青 云楼主 牙医华大夫等 第 3 页 共 13 页 学生 搜集民间奇人绝技的故事 教学方法 1 朗读法 指导学生朗读 运用多种形式引导学 生美读课文 读出声调 语气 读出情趣 要读得活 灵活现 声情并茂 并练习表情朗读 2 讨论点拨法 本文文字浅显 故事生动 阅读 障碍不大 教学中宜采用学生自主活动 合作研讨的 方式 充分调动学生学习的积极性和主动性 3 品读法 集中鉴赏本文独特的语言风格 揣摩 语句的丰富意蕴 可口头评析 也可练习写简短的评 析文章 教具准备 多媒体 课时安排 1 课时 教学过程 教学要点 讲述民间奇人绝技 创设课堂氛围 朗读课文 整体感知文意 品读课文 赏析课文的人物奇 情节 奇 语言奇 提高品评鉴赏能力 学生自由质疑问难 并展开讨论 合作探究 体验与反思 练习写人物速 写 第 4 页 共 13 页 教学步骤 一 激趣导入 奇巧的雕刻家王叔远能把长不盈寸的桃核雕刻成 舟 形象再现苏轼月夜泛舟赤壁的故事 林嗣环笔下 的口技艺人仅凭一桌 一椅 一扇 一抚尺 就营造 了一家人由梦中惊醒到渐入梦乡以及火场百象的纷繁 情景 真可谓奇绝 妙绝 今天 我们再来见识两位高 人 他们就是冯骥才笔下的刷子李 泥人张 二 课前口头交流 汇聚奇人绝技 学生讲述课前搜集的奇人高手的故事 教师也可 介绍冯骥才 俗世奇人 中的其他人物 如 酒婆 张大力 青云楼主 牙医华大夫等 三 介绍作者 作品 学生介绍 教师补充 冯骥才 当代作家 原籍浙江慈溪 生于天津 从小喜爱美术 文学 音乐和球类活动 1960 年高 中毕业后到天津市书画社从事绘画工作 对民间艺术 地方风俗等产生浓厚兴趣 1974 年调天津工艺美术 厂 在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论 1978 年调天津市文化局创作评论室 后转入作协天 津分会从事专业创作 任天津市文联主席 国笔会中 国中心会员 文学自由谈 和 艺术家 主编等职 第 5 页 共 13 页 著有长篇小说 神灯前传 义和拳 中篇小说集 铺花的歧路 啊 短篇小说集 雕花烟斗 意大利小提琴 小说集 高女人和她的矮丈夫 系列报告文学 一百个人的十年 电影文学剧本 神灯 文学杂谈集 我心中的文学 以及 冯 骥才中短篇小说集 冯骥才小说集 冯骥才选集 等 短篇小说 雕花烟斗 中篇小说 啊 神 鞭 分获全国优秀短篇 优秀中篇小说 部分作品 已被译成英 法 德 日 俄等文字在国外出版 冯 骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长 注 意选取新颖的视角 用多变的艺术手法 细致深入描 写 开掘生活的底蕴 咀嚼人生的滋味 作品简介 俗世奇人 所收文章 刷子李 死鸟 蓝眼 背头杨 蔡二少爷 青云楼主 泥 人张 大回 刘道元活出殡 绝盗 好嘴杨 巴 冯五爷 小杨月楼义结李金鏊 酒婆 张大力 认牙 小达子 苏七块 注 以上前九题为作者 俗世奇人 内容 后九 题属于 市井人物 内容 且 市井人物 发表在前 一不小心收录在一起了 不过文章每一人物自成篇章 不影响阅读 第 6 页 共 13 页 四 朗读课文 整体感知文意 1 学生速读课文 初步感知文意 2 学生交流阅读感受 3 教师对学生的发言进行引导归纳为三个方面 人物 情节 语言 今天我们着重鉴赏本文的人物之奇 情节之奇 语言之奇 五 品读课文 鉴赏课文 体味文章的人物之奇 情节之奇 语言之奇 1 见识人物之奇 提问 刷子李 泥人张 各自 奇 在什么 地方 给你留下了什么印象 学生分组讨论 交流 各组推选一人发言 全班 交流 明确 刷子李 之奇就在行事奇 做派奇 他 手艺出众 技艺高超 原本已在 奇人 之列 但是 他为自己设立的近乎苛刻的 从业标准 更是奇崛之 极 他以这样的标准使自己远远超越了同行 使自己 成为高山仰止的偶像 他是在与自己较劲 刷子李 其实是用奇特的方式展示自己的才能 渲染自己的本 领 大胆的 承诺 充满自信 豪气干云 同时又 心细如发 对于小徒弟的内心活动体察入微 第 7 页 共 13 页 泥人张 之奇就在手艺奇 行事奇 他技艺高 妙 无人能比 独行天下 他沉稳 干练 与海张五 较量 镇定自若 胸有成算 后发制人 面对海张五 的侮辱以独特的方式予以还击 一招制敌 这是一位 个性内敛 应付从容的奇人 与 刷子李 形成鲜明 的对比 2 领略情节之奇 提问 两篇文章都以两位手艺人的高超技艺为话 题 均只选一件小事来写 情节异常简单 但这一件 事又极富戏剧性 一波三折 情节之奇 奇在一人一 事 奇在曲折有致 请结合课文仔细品味 学生分组讨论 交流 明确 写 刷子李 先浓墨重彩地描绘了天津 码头 优胜劣汰 的环境 为人物预设一个极不寻常 的背景 然后再写刷子李的奇妙绝活 极力写他手艺 之高 刷浆时必穿一身黑 干完活 身上绝没有 一个白点 只要身上有白点 白刷不要钱 这 是在对自己挑战 还是以特立独行显示自己的超凡出 众 接着 从一个小徒弟的视角印证了刷子李的真功 夫 以小徒弟的心理活动为主 从半信半疑到佩服得 五体投地再到灰心失望 最后还是 刷子李 自己揭 开了谜底 那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的 一 第 8 页 共 13 页 波三折的叙事 使刷子李的 奇 得到了一次次的渲 染烘托 写 泥人张 则是开门见山 单刀直入 三言 两语介绍泥人张后 便切入正题 这是一场人格的较 量 也是智力的大比拼 面对海张五的挑衅 人们都 等着看泥人张怎样 回报 于是 故事有了悬念 而泥人张的回报也十分奇特 用鞋上的泥捏出了 一脸狂气 的海张五头像 第一回合告一段落 而 海张五接着又侮辱起泥人张的手艺 这破手艺也想 赚钱 贱卖都没人要 对此 泥人张居然毫无反应 但事后的 回报 更令人叫绝 次日 街上小杂摊 摆出了一二百个 海张五 泥像 并大书 贱卖 等 字 泥人张一言不发而奇招制敌 情节虽然简单 但 安排得曲折有致 3 品味语言之奇 品读 学生练习表情朗读 要求读出声调 语气 要 读得活灵活现 声情并茂 读出单口相声的味道来 学生自荐 朗读自己最喜欢的段落 其余同学 评点 如 有绝活的 吃荤 亮堂 站在大街中央 没 能耐的 吃素 发蔫 靠边站着 朗读时对于 绝 第 9 页 共 13 页 活 吃荤 亮堂 站在大街中央 等词语应该重 读 要读得响亮 有底气 读出得意风光的味道 对 于 吃素 发蔫 靠边站着 等词语则应该用降调 应读出没落 受窘的情状 还应该表现出 码头 对 他们不屑一顾的神情 可辅以一定的手势动作以增强 表达效果 学生大声读课文 力求表现最佳水平 品析 本文语言本色朴素 津味 十足 并 且幽默传神 极富表现力 无论人物语言还是叙述语 言 均情趣盎然 简洁传神 请选一二例揣摩评析 学生思考并交流 浓郁的 天津 风味 如 要哪没哪 屋子 任嘛甭放 单坐着 就赛升天一般美 架式挺牛 穿上这身黑 就赛跟地上一桶白浆较上了劲 一个泥团儿砍过去 等 吸取了方言中的精华 津 味十足 单口相声的风味 全文语句短小精悍 活泼幽 默 如 您别说不好 这一来就练出不少能人来 只有这一个绰号在码头上响当当和当当响 别不 信 他还给立下一个规矩 倘若没这本事 他 不早饿成干儿了 天津已是做买卖的地界 谁有 钱谁横 官儿也怵三分 等等 第 10 页 共 13 页 用词凝练 准确 如 他把这泥团往桌上叭地 一戳 一个 戳 字看出了泥人张内心的愤怒 鄙 夷与不屑 如 这一套可不是谁家定的 它地地道道 是码头上的一种活法 地地道道 一词强调的是 强者存弱者亡的法则所具有的广泛性 彻底性 货 真价实 毫不通融 毫无回旋的余地 如 海张五那 边还不停地找乐子 泥人张这边肯定把这些话在他手 里这团泥上全找回来了 两个 找 字用得实在奇 绝 特别是加粗的 找 字 更是绝妙 这一个 找 字源于海张五的 找乐子 海张五拿 泥人张 取 笑找乐 泥人张 便 找到 他 找乐 时的丑态 并捏进了 泥人 中 一个 找 字 看出了 泥人 张 以其人之道还治其人之身的机智 还看出了 海 张五 自作自受的可笑 如果换成 捏 揉 做 等 词 就只有泥人张一方的行为 就不易看出他的 被 迫还击 和 机智应对 了 巧妙运用多种艺术表现手法 如写刷子李刷墙的一段文字 只见师傅的手臂 悠然晃来 悠然晃去 好赛伴着鼓点 和着琴音 每 一摆刷 那长长的带浆的毛刷便在墙面 啪 的清脆 一响 极是好听 啪啪声里 一道道浆 衔接得天衣 无缝 刷过去的墙面 真赛平平整整打开一面雪白的 第 11 页 共 13 页 屏障 几句简单的白描 人物立刻活在纸上 如 有绝活的 吃荤 亮堂 站在大街中央 没 能耐的 吃素 发蔫 靠边呆着 这一句对称工整 有对比 比喻 夸张 将天津卫码头上的世风描写得 淋漓尽致 也体现了作者对具有超凡技艺的 奇人 由衷的赞叹和肯定 如 手艺道上的人 捏泥人的 泥人张 排第一 而且 有第一 没第二 第三差 着十万八千里 运用夸张手法 突出 泥人张 的 技艺超凡绝伦 给读者留下深刻的印象 收到较好的 表达效果 六 学生自由活动 质疑 解疑 存疑 学生自由质疑问难 可以指名请同学回答 也可 向全班同学请教 也可向老师提问 学生可能提到的问题有 1 刷子李 的行事是否有作秀之嫌 徒弟曹小 三最关心刷子李身上到底有没有白点是否本末倒置 2 手艺人靠的是手 手上就必得有绝活 手艺人靠手吃饭 求谁 怵谁 从这两句话中可以 看出作者对手艺和手艺人持怎样的态度 在今天的社 会环境下 按作者的观点做事 做人能行得通吗 3 刷子李 泥人张 王叔远等民间高人 他们的 高超技艺流传下来了吗 该如何看待这些民间文化遗 第 12 页 共 13 页 产 我们该做些什么 学生集体讨论 教师酌情点拨 明确 1 如果刷子李手艺平平 专在保证 身上 没有白点 上下功夫 那就不但无用而且可笑 刷子 李此举的目的其实是在以极端的形式向世人昭示自己 的高超技艺 其中流露出对自己手艺的绝对自信和自 豪 也不妨看做是对自己的挑战和较劲 这一切如果 有了雄厚实力做后盾 就绝不能说是作秀 曹小三的态度也属正常 既然刷子李有这样的高 标准 严要求 别人自然会注重这一点的 2 这两句话从两个方面旗帜鲜明地表现了作者的 态度 一 手艺人必须有本领 二 有了本领才能有 自己的尊严 联系时代背景分析 可能会有不同的结论 但有 一点应该明确 那就是 能够达到以上两点的人生是 理想的人生 能够保障这种人生的社会是合理的社会 3 通过讨论 应该认识到丰富的民间文化遗产应 当得到保护 它们有巨大的文化价值 保护民间文化 遗产是对世界文化做贡献 七 课堂小结 俗世奇人 奇绝 妙绝 奇在人物 妙在情节 第 13 页 共 13 页 妙在语言 做派奇的刷子李 行事奇的泥人张给我们 留下了深刻的印象 刷子李和泥人张都是小人物 又 都有大本领 大智慧 本文表达了对小人物的赞美之 情 冯骥才先生写人叙事的高超技艺更