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文档简介

课 题 32 夸父追日 教学目标 1 了解课文内容 体会神话传说的神奇 2 感受夸父的巨人形象 体会夸父征服自然的信心 坚强不息 顽强拼搏 的精神 3 培养独立阅读能力 教学重点 了解课文内容 体会神话传说的神奇 教学难点 体会古代劳动人民对光明的向往 征服大自然的雄心壮志 以 及坚强不息 顽强拼搏的精神 教具准备 多媒体课件 第一课时 一 谈话导入 激发兴趣 一 同学们 你们看过哪些有关太阳的神话呢 学生自由发言 二 根据学生回答出示夸父追日图 引入并板书课题 三 读了课题 你想知道什么 课题质疑 二 初读感知 一 过渡 下面我们来跟随夸父去追日吧 二 用自己喜欢的方式读课文 注意读准字音读通句子 带着刚才提出的 问题 边读边思考 三 学生在小组内交流 三 探讨感悟 一 全班交流汇报 根据学生的汇报顺序相机指导 二 夸父为什么要追日 1 找到句子 读出来 再用自己的话回答 板书 喜欢光明 2 课件出示句子 夸父心想 每天夜里 太阳躲到哪里去了呢 我不 喜欢黑暗 让大地永远充满光明 3 指名读 评议 指导读出夸父追求光明的决心 三 夸父怎样追日 1 根据学生回答出示句子 于是夸父拿着手杖 一眨眼就跑了两千里 一团又红又亮的火球 照着他的全身 他无比欢喜地举起两条巨大的手 臂 想把这团火球抓住 2 用各种形式朗读 读出夸父想抓住太阳的宏大志向 无比欢喜之情 3 抓住关键词 拿着 提起 迈开 像风奔跑 无比欢喜 板书 出示句子 夸父伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 可是还没止住 口渴 体会神话的神奇 4 夸父追到了太阳吗 找出书上的句子 5 夸父没有追到太阳 反而倒下去了 此时你想对夸父说什么呢 学生 抒己见谈看法 6 交流 引导学生体会夸父追日自我奉献 坚强不息 顽强拼搏的精神 7 夸父变成了什么 你从这个故事中想到什么 8 联系实际生活说说具有夸父这种精神的人 四 课外拓展 总结延伸 一 夸父追日 最早出现于 山海经 上面是这样写的 课件出示 夸父与日逐走 入日 渴欲得饮 饮于河 渭 渭不足 北饮大泽 未 至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 教师范读 你能读得懂其中的意思 吗 引导学生体会中国的神化故事的趣味以及意味深长 二 学习了这篇课文 夸父不仅仅留给我们巨人形象 他更是
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