小学一年级下册语文《所见》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学一年级下册语文小学一年级下册语文 所见所见 说课稿说课稿 导读 本课学习重点是理解古诗的意思 难点是 借语言文字 想象古诗所描写的景象 体会诗人所表 达的思想感情 感受诗歌的语言美和内蕴美 下面是 xx 为大家搜索整理的小学一年级语文说课稿 欢迎 阅读参考 希望能给大家带来帮助 所见 是苏教版小学语文五年级上册 快乐读 书屋 里的一首古诗 这是清代诗人袁枚写的一首五 言绝句 诗中描述了一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿 忽然又不唱了的一刹那的情景 表达了作者热爱乡村 生活 热爱大自然的思想感情 全诗 4 行展现了两幅 图画 第一句话体现 牧童行歌图 第二句话体现 牧童捕蝉图 全诗的最大特色是 对仗工整 有 声有色 情景交融 由远及近 动静结合 本课文配 有一幅插图 但画面上没有画出后两句诗句的画面 因此 在教学时 教师有有必要另外再出示有助于学 生理解课文的图画 学生的的朗读水平不高 理解能力有限 对古诗 还生疏 学生的情感难以与诗人产生共鸣 要让学生 说出诗中描写的情景 一定要在老师的引导下才能实 第 2 页 共 3 页 现 所以我把引导学生能用自己的话说出诗句的意思 作为本诗教学的重点 把学生引入诗人的意境 感受 大自然的美 并用自己的语言来描述从古诗中所感受 到的情景定为本诗教学的难点 I 理解诗的内容 能用自己的话说出诗中描写 的情景 2 能正确流利有感情地背诵课文 并根据古诗 展开联想 编写一篇小短文 3 体会作者热爱大自然的思想感情 培养学生 对大自然的热爱和观察的兴趣 学习重点是理解古诗的意思 难点是借语言文字 想象古诗所描写的景象 体会诗人所表达的思想感情 感受诗歌的语言美和内蕴美 l 直观教学法 2 图文结合法 3 质疑法 4 以读代讲法 自主探究法 学生好奇心强 无意 注意和形象思维占很大的优势 因此本课教学目标充 分运用了先进的多媒体课件帮助学生理解诗意 新颖 的形式 精彩的画面大大增加了学生学习的兴趣 消 解学生观察体验 抽象思维 语言表达等方面的障碍 从而突出重点 突破难点 在教学中我图文对照 让 图中的情境美和文中的语言美统一再现 通过多种形 式的诵读 让学生理解诗的内容 觉得自己仿佛身临 第 3 页 共 3 页 其境 由夏天捕蝉激趣导入 并引导学习本节目标 以小组按提纲独学 对学 群学 1 组长组织 一人一题 按顺序逐题核对 在 组内共同的疑难地方做上标记 2 朗读和写话的内容按提示对子间互学 2 号 督促做得不对的同学主动更正 展示交流 展一 正确 有节奏朗读读古诗 交流生字学习 展二 看图写话 组内推选 展示精彩 展三 交流词意和句意 每组 4 号 一人一词或 一句 展四 交流 读出感情 1 2 题 展五 以组比赛背诵 教师点拨 1 与同音字 形近字区分记忆
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