《画家和牧童》教学设计

1 2121 画家和牧童画家和牧童 第一课时 教材分析 教材分析 画家和牧童 是人教版课标实验教科书二年级下册第六单元中的一篇课文 课文讲述了唐朝著名画家戴嵩为好友作画 当所有的人都在夸赞这幅画的时候 一 个牧童却勇敢地指出了画中的错误 戴嵩虚心接受的事 课文情节引人入胜 语言 充满童真童趣 文本中有许多潜在的适合进行语言训练的句式 读起来也琅琅上口 如 他的画一挂出来 就有许多人观赏 他一会儿浓墨淡抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 等句式的教学能够将语文课的人文性与工具性相结合的好地方 教学中一道学生装置描写戴嵩作画的句子和微观人的表现 在读一读 想一想 评 一评 说一说中充分感受戴嵩的高超艺术水平 为理解文本主题打下伏笔 教学目标 教学目标 1 认识 13 个生字 读准字音 能正确 流利地朗读课文 2 能正确书写较难的生字 努力做到字迹工整 美观 3 通过读书体会 戴嵩是一位著名的画家 4 在具体的语言环境中理解 积累 运用语言 教学重点 教学重点 理解 浓墨涂抹 轻笔细描 重点词语的意思 用朗读体会画家的高 超画技 教学难点 教学难点 如何让学生体会戴嵩的高超画技 并积累 运用夸赞戴嵩画技高超的词 语和句子 教学准备 教学准备 学生 预习课文 给每个自然段标上序号 给文中不认识的字加上拼音 教师 教学用书 多媒体课件 生词卡片 教学过程 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 一 谈话导入 揭示课题 2 师 今天我们来学习一个画家和牧童的故事 请同学们认真看我板书课题 齐 读课题 读了课题 你想知道什么 生自由谈 二 初读课文 自主识字 二 初读课文 自主识字 一 初读课文 1 这节课就让我们带着问题走进课文 请同学们自由读课文 注意读准字音 读通句子 将本课的生字圈出来多读几遍 不会读的就请教课文下的小海螺 2 学生自由读书 教师巡视 帮助纠正字音 二 情境识字 1 同学们朗朗的读书声将小牧童吸引了过来 我们来热情地跟他打个招呼吧 课文中的小牧童是一个特别爱学习的孩子 他想学学今天的生字 你们先将生字读 给同桌听听 待会请你们将生字认给小牧童听 好吗 2 同桌互相检查生字朗读情况 3 指名交流识字方法 你们认识这些生字吗 是怎样认识的 4 小牧童记住了这些识字方法 谁来将生字认给他听 生开火车读生字 5 小牧童想考考你们 这里有很多生词 你们会认吗 开火车读词语 师相 机指导理解 惭愧 牛蝇 拱手 等词语 6 生读难句 字词你们读得很好 小牧童是个有心人 他将这几个难读的词 请进了句子 你们还认识吗 课件出示句子 指名读 三 读文感知 1 生分段读课文 师 难读的句子我们也读好了 相信课文也一定难不倒同学们 下面请六个 同学分自然段读课文 其他同学认真听 看他们把课文读正确了没有 指名读课文 其他同学认真听 2 整体感知 3 师 读了课文你知道戴嵩是一个怎样的画家呢 生 我知道戴嵩是一个著名的画家 师板书 著名 三 朗读感悟 品味语言 三 朗读感悟 品味语言 一 学习第一二自然段 感受戴嵩是一位著名的画家 1 学生默读课文一二自然段 思考 从文中哪里知道戴嵩是一位著名的画家 用笔划出来 2 学生汇报 出示重点句 他的画一挂出来 就有许多人观赏 指名读 引导学生用 一 就 说句子 3 学习戴嵩作画的句子 出示重点句 他一会儿浓墨淡抹 一会儿轻笔细描 很快就画成了 师示范画来理解词语 浓墨涂抹 轻笔细描 指名读 积累词语 浓墨涂抹 轻笔细描 二 学习三四自然段 读中感悟赞美之情 1 分层读句 戴嵩画技高超 看画的人没有不点头称赞的 请读课文 3 4 自然段 找出人们称赞的句子 生汇报读 同学们 你们想不想欣赏这幅神笔画出来的画啊 出示 斗牛图 感悟读 指名读 扮演读 4 2 指导夸赞 如果此时你也是围观的人 看到这幅绝妙之作 你会如何来夸赞他呢 自己试着说一说 指名说 刚才同学们说的真好 如果你能试着用上这样的词语 并且可以学着书 中商人和教书先生夸赞的句子来说一说就更好了 出示课外词语 师领读词语 生跟读 想一想 先和同桌说一说 后指名夸赞 小结 像这样你一言我一语 七嘴八舌地夸赞 就叫做 纷纷夸赞 积累词语 纷纷夸赞 3 比较发现 齐读三个重点句 出示重点句 孩子们 刚才你们在读句子的时候 发现三个句子中有几个意思相近的 词 你们找到了吗 指名说 小结 作者用词多么巧妙呀 表达一个意思却用了三个不同的词语 避 免了重复 我们在今后的说话和写话中也要向作者学习 积累词语 夸赞 称赞 赞扬 你还知道其他和它们意思相近的词语吗 指名说 四 书写生字 巩固识字 四 书写生字 巩固识字 1 观察体会 这几个字有什么特点 2 教师范写 你们觉得哪个字较难 学生自由选择 3 学生练习书写 教师巡视指导 4 对比展示 学生评价 5 小结 孩子们看看这些字 注意字