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文档简介

桃花心木 教学案例 教学目标 1 能正确认识书写本课生字词 积累文中的优美词语和含义深刻的 句子 有感情地朗读课文 2 能正确流利有感情地朗读课文 理解课文内容 领悟课文蕴含的 道理 3 能主动交流自己的体会 受到成长的启示 学习作者借物喻人的 写作方法 教学重难点 通过理解课文内容和含义深刻的句子 领悟课文蕴含的道理 从中 受到成长的启示 教学准备 课件 教学过程 第一课时第一课时 一 直观感知 揭示课题 1 故事导入 两个青蛙的故事 激起学生的阅读兴趣 2 课件桃花心木的图片 播放相关知识的录音 3 引入课题 齐读课题 4 简介作者 二 初读课文 自学感知 1 用自己喜欢的方式读通课文 找出并自学生字 画出带有生字的 词语 自主清除阅读障碍 2 小组交流自学生字词的情况 三 反复读文 感知内容 1 课文写了一件什么事 2 再读课文 找出描写桃花心木的语句 并做上批注 朗读相 关句子 3 种树人是怎样给树苗浇水的 朗读相关句子 4 作者观察到这种现象后有什么想法呢 5 你如何理解种树人的做法呢 交流 汇报 6 作者从种树中悟出什么人生哲理 四 品读课文 体会用意 1 分组讨论 教师巡视 让学生在自读自悟的基础上 自由的发表 见解 在把握原作灵魂的基础上体会作者的深刻用意 2 教师小结 本文以 桃花心木 为题 不是单纯的写树 而是借 树木的成长来比喻人的成长 作者层层设疑 引人遐想 借物喻人 揭示出深刻的人生哲理 人的成长和树是一样的 只有自己会寻找 水源的树苗 将来才能长成参天大树 自由从小独立自主的孩子将 来才能成为栋梁之才 第二课时第二课时 一 复习导入 1 听写生字词 2 组内交流你是怎样记忆本课的生字的 3 回忆本节课的主要内容 二 精读课文 品析句子 1 抓住文本 做好铺垫 2 指导学生找出含义深刻的句子 组织学生分组讨论 细细品味 探讨感受 发表见解 进一步体会种树人的用心和本文主旨 着重理解 1 种树人不是种菜或种稻子 几个星期就可以收成 2 树木自己要学会在土地里找水源 就不成问题了 3 如果我每天都来浇水 也会一吹就倒 4 不只是树 会锻炼出一颗独立自主的心 5 种树的人不再来了 桃花心木也不会枯萎了 三 赏析全文 1 桃花心木 这篇文章 写的是平平常常的种树故事 为何能时 时牵住读者的心 讨论 汇报 层层设疑 留有悬念 由事而理 2 本文采用了什么样的写作手法 借物喻人 四 入情入境 1 有感情朗读课文 要注意感情的表达 读出各部分内容的语气 2 分角色表演种树人与 我 之间的交流 五 提升感悟 畅谈收获 1 生谈收获 体会 2 师总结 同学们 宝剑锋
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