逃家小兔说课稿

1 大班语言教学活动大班语言教学活动 逃家小兔逃家小兔 说课稿说课稿 孤山镇第二幼儿园 赵慧亮 一 说教材 童话故事是儿童文学的一种体裁 是富有浓郁幻想的虚构故事 它的语言通俗易懂 情节简单 符合幼儿的心理状态和认识水平 富有教育意义 易于幼儿接受 逃家小兔 是一篇充满浓郁儿童 情趣的童话绘本故事 它采用了拟人的手法 把小兔想逃家的想法 用和妈妈对话的方式呈现给孩子 从而让小兔体会到妈妈深深的爱 也以此激发孩子大胆表达对妈妈的爱 二 说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平 年龄特点 兴趣需要 及 本主题的总目标 确定本活动的目标为 一 认知目标 理解故事内容 鼓励幼儿大胆进行想象 创编 二 技能目标 学习句型 如果 就 三 情感目标 感受母子间的亲情 三 说重难点 根据本班幼儿年龄特点和已有的生活经验 设定重难点 一 学习句型 如果 就 二 鼓励幼儿大胆进行想象 创编 4 说教学准备 活动准备是为具体活动目标服务的 为使活动呈现趣味性 综 合性 寓教育于情境游戏之中 我做了 逃家小兔 PPT 课件 五 说教学法 2 新 纲要 指出 教师应成为学习活动的支持者 合作者 引导者 活动中应力求师幼互动 因此 活动中我除了以幽默 饱 满的情绪影响孩子 还挖掘此活动价值组织教学 采用的教法有 一 直观演示法 通过演示活动图片 课件 帮助幼儿理解和 记忆 激发学习的兴趣 二 交流讨论法 皮亚杰指出 儿童是个具有主动性的人 他 的活动受兴趣和需要支配 活动中适当的问题 有助于活跃幼儿的 思维 启发学习 有利于幼儿获得新知识和发展智力 培养语言表 达能力和较好的语言习惯 三 猜测法 孩子有较强的好奇心 而猜测更能调动他们的好 奇 促使积极思维 发表自己的观点 从而促进语言的发展 四 表演法 学说对话 能够帮助幼儿更好地理解绘本内容 六 说活动过程 师生问好 请有礼貌的你们和认识的和不认识的客人打个招呼 吧 一 导入 谜语 红眼睛 白衣裳 短尾巴 长耳朵 激发 幼儿兴趣 二 完整讲述故事 理解故事内容 1 教师有感情的讲述故事 2 依次出示课件 再次讲述故事并提问 1 小朋友 你们想小兔为什么要离家出走呢 兔妈妈的心情 是怎样的 为什么呀 小结 兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜 这根红红的胡萝 卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢 2 你找到兔妈妈了吗 在哪 她变成了什么 为什么要变成 大树 幼儿自由说 3 小结 因为树是小鸟的家 不管小鸟飞的再远都还是要回到家 的 3 如果你变成树 我就变成小帆船 飘得远远的 这回兔妈 妈又会想出什么办法呢 为什么 4 兔妈妈为什么要变成风 风和帆船有什么关系 因为风能帮助帆船前进 帆船离开了风就不能行驶 小兔子还 是离不开妈妈的帮助啊 5 你们看到兔妈妈走在细细的钢丝上 你心里怎么想 你们 敢走钢丝吗 小结 其实兔妈妈是很害怕的 但是兔妈妈为了能遇到自己的 宝宝 还是冒着危险走在细细的钢丝上 6 将对应图片贴到图谱上 借助图谱完整欣赏理解故事内容 7 这个故事好听吗 它的名字叫 逃家小兔 三 创编故事内容 孩子们 如果你是小兔 还能变出故事中不一样的事物吗 也 用好听的话来说说 1 如果你是小兔的话 你会变成什么 2 学习用句型 如果 就 完整的表达 四 激发幼儿对自己妈妈的爱 1 兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢 2 你们的妈妈爱你们吗 是怎么爱