一年级书法上册基本笔画课｜横折弯钩

1.课前准备工作演讲人2026-06-17

目录01.课前准备工作07.课堂小结与课后作业03.横折弯钩笔画精讲05.常见书写问题纠正与应对02.课程导入：从生活中找笔画04.典型例字书写教学06.课堂互动与巩固练习08.教学总结

一年级书法上册基本笔画课｜横折弯钩作为一名在小学低年级书法教学岗位上工作了四年的教师，我深知一年级学生的认知特点：他们对抽象的笔画概念接受较慢，但对具象的生活场景、生动的互动游戏充满兴趣。因此，今天我为大家带来的一年级书法上册基本笔画课——横折弯钩，将完全遵循“从生活中来，到书写中去”的教学逻辑，带领同学们一步步掌握这个重要的复合笔画。本节课的总目标是让同学们准确识别横折弯钩的形态，掌握规范书写动作，并能在田字格中正确书写包含该笔画的3个典型汉字，为后续的汉字学习打下基础。01ONE课前准备工作

1教师教具准备为了让同学们更直观地理解笔画形态，我提前准备了几样教具：一是印有标准田字格的磁性黑板贴、红色和黑色两用粉笔；二是几个塑料书包挂钩模型——这正是横折弯钩的生活原型；三是提前打印好的笔画对比图，用来展示正确与错误的书写效果；最后还准备了一套小贴纸，用来奖励课堂上表现优秀的同学。

2学生学习用品准备我会在上课前一天通过班级群提醒同学们准备好：HB铅笔、田字格本、橡皮和垫板，同时提醒大家提前整理好桌面，保持书写姿势的正确预备状态。02ONE课程导入：从生活中找笔画

课程导入：从生活中找笔画上课铃响后，我抱着教具走进教室，先和同学们进行了简单的互动：“同学们早上好！上周咱们学习了横折这个基本笔画，还记得它的写法吗？”待同学们集体书空回顾后，我拿出书包挂钩模型：“大家看这个挂钩，它的形状是不是很特别？有平的部分，有折的部分，还有弯起来的钩子，今天咱们要学习的横折弯钩，就是这个挂钩的简化写法。”通过具象的生活物品，让同学们快速建立起笔画和生活场景的联系，降低学习难度。紧接着我会在黑板的田字格中画出这个挂钩的轮廓，擦掉多余的线条，露出标准的横折弯钩形态，顺势引出本节课的主题。这里需要注意，导入环节要控制在5分钟以内，避免过长的互动占用核心教学时间。03ONE横折弯钩笔画精讲

横折弯钩笔画精讲这是本节课的核心环节，我会将复合笔画拆分为四个动作单元，逐一讲解要领，同时结合一年级学生的理解能力，用生活化的语言替代专业术语。

1笔画形态解析首先我会在黑板上写出标准的横折弯钩，带领同学们观察：“大家看这个笔画，它不是单一的直线，而是由四个动作组成的：先写一段平横，然后折向下方，接着向左弯出弧度，最后向上挑出小钩。它的整体形态就像咱们挂书包的挂钩，又像一只展翅的小飞鸟。”同时我会对比竖弯钩的形态，告诉同学们两者的区别：横折弯钩有横向的起笔部分，而竖弯钩是从竖画开始的，避免同学们混淆两个笔画。

2分步书写要领2.1起笔与横画书写“第一步是起笔和横画书写。咱们要在田字格左半格的上半部分起笔，距离左边线大概一指宽的位置，距离中竖线半指宽。先轻轻顿一下笔尖——就像走路时踩了一下小石子，让笔尖在纸上留下一个小小的圆点，这样横画的起笔会更扎实。顿笔后慢慢向右移动笔尖，横画要写得平正，长度大概占田字格上半格的三分之二，也就是从左边线到右中线的位置，不要超过右边线，也不要太短。”我会边讲解边在黑板上示范，同时提醒同学们注意手腕的平稳，不要歪歪扭扭。

2分步书写要领2.2折角转换动作“当横画写到右中线的位置时，要立刻停住笔尖，轻轻转动手腕，把笔尖从横向转到纵向，这就是‘折’的动作。折角的位置要准确，就在右中线和上半格下沿线的交点附近，折角要方方正正，不要太尖也不要太圆。太尖会像小刀的尖，太圆就和竖弯钩分不清了。折角后笔尖向下移动大概半格的高度，准备进入弯弧环节。”

2分步书写要领2.3弯弧过渡处理“接下来是弯弧的动作，这也是很多同学容易出错的地方。写完折角后，不要直直往下写，要慢慢向左弯，就像用圆规画小半圆的下半部分，弯弧的最低点要落在田字格的中竖线上，不要偏左或偏右。弯弧的弧度要适中，太弯会像小圆圈，太直就变成了竖线，大家可以想象一下咱们用铅笔轻轻画一个小月牙的形状。”去年我带的一（3）班有个小朋友总把弯弧写得太直，我就让他用手指在桌面上画小月牙，慢慢找到弯弧的感觉，后来他很快就掌握了这个动作。

2分步书写要领2.4收笔出钩细节“最后是收笔出钩。当弯弧到最低点时，再轻轻顿一下笔尖，然后朝着左上方快速挑出一个小钩。这个钩不要太长，大概和铅笔芯的粗细差不多，也就是2-3毫米，方向一定要对准左上格，不要朝上或朝右。如果钩的方向错了，整个笔画的形态就会变形，就像挂钩的钩子挂反了，挂不住东西一样。”

3田字格位置规范我会在黑板的田字格中用红笔标出横折弯钩的各个关键点：起笔点、横画终点、折角点、弯弧最低点、收笔钩的位置，让同学们清晰看到笔画在田字格中的布局，避免出现位置偏移的问题。04ONE典型例字书写教学

典型例字书写教学掌握了单个笔画的写法后，我们需要学习将横折弯钩融入简单汉字中，本节课选取了三个最具代表性的例字：“乙”“几”“凡”，逐一讲解书写要领。

1独体字“乙”的书写“乙”字是完全由横折弯钩组成的独体字，是练习该笔画的基础。我会带领同学们分析它的结构：“‘乙’字的所有笔画都在田字格的左半格和中竖线附近，起笔位置和单个横折弯钩一致，横画到右中线，折角在右中线下沿线，弯弧到中竖线，收笔钩在左下格的中下部。整个字要写得匀称，不要让横画太长或太短，弯弧不要太宽或太窄。”我会示范书写后，让同学们在田字格本上练习2个，我会巡视指导，纠正错误的书写姿势和笔画形态。

2合体字“几”的书写“几”字的笔顺是先写撇，再写横折弯钩。撇的起笔在左上格的上半部分，斜向右下方书写，末端大概在田字格中心位置。横折弯钩的起笔要和撇的末端自然衔接，不要分开太远或重叠太多。很多同学会把撇写得太长或太短，导致整个字失衡，我会提醒大家：“撇的长度大概和横画的三分之一差不多，这样‘几’字的整体比例才协调。”

3结构字“凡”的书写“凡”字的笔顺是撇、横折弯钩、点，是包含横折弯钩的典型结构字。前两笔的写法和“几”字一致，最后一笔的点要写在横折弯钩的上方，也就是右半格的下半部分，靠近横折弯钩末端的位置，点的大小要适中，不要太大或太小。我会告诉同学们：“点的作用是平衡整个字的重心，就像给‘几’字加了一个小帽子，让它看起来更稳重。”05ONE常见书写问题纠正与应对

常见书写问题纠正与应对在巡视练习的过程中，我会发现同学们常见的三类错误，针对性地进行纠正：

1笔画形态类错误最常见的是横画太翘或太斜、折角太圆或太尖、弯弧太直或太弯、钩的方向错误。针对这些问题，我会用对比法：在黑板上写出正确和错误的笔画，让同学们找不同，然后用生活化的语言解释错误的后果，比如“横画太翘就像滑梯，整个笔画会歪向一边”，帮助同学们理解错误的原因。

2位置布局类错误很多同学会把笔画写得太靠上、太靠下或太偏，比如写“乙”字时横画超过了右边线。我会让同学们先用手指在田字格里描出各个关键点，再下笔书写，同时提醒大家：“先找位置，再写笔画，就像盖房子要先搭好架子一样。”

3书写姿势类影响一年级学生普遍存在握笔太靠下、手腕歪斜的问题，这会影响笔画的流畅性。我会在巡视时轻轻纠正同学们的握笔姿势，提醒大家保持“一尺一拳一寸”的正确姿势：眼睛离本子一尺远，胸口离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。对于姿势问题严重的同学，我会手把手地调整，直到他们找到正确的感觉。06ONE课堂互动与巩固练习

课堂互动与巩固练习为了让同学们更好地掌握本节课的内容，我设计了三个互动环节：

1集体书空训练我会带领同学们边说口诀边书空：“起笔顿，横画平，折角方，往下弯，向左钩，小小钩。”通过口诀和动作的结合，让同学们快速记住书写要领，这个环节大概需要3分钟，能有效活跃课堂气氛。

2生活场景联想我会提问同学们：“除了书包挂钩，生活里还有哪些东西像横折弯钩？”同学们会踊跃回答：“衣架的挂钩”“钥匙扣的钩子”“小船的锚”，我会及时给予表扬，让同学们建立起笔画和生活的联系，加深记忆。

3小组互评活动我会将同学们分成4人一组，让他们互相查看对方的作业，找出写得好的地方和需要改进的地方，每组选一个代表将作业拿到讲台上展示，我会点评作业，表扬写得好的同学，同时指出共性的错误，让全班同学一起纠正。这个环节能让同学们互相学习，共同进步。07ONE课堂小结与课后作业

1本节课核心内容回顾我会带领同学们一起回顾本节课的内容：“今天咱们学习了横折弯钩这个复合笔画，它由横、折、弯、钩四个动作组成，书写口诀是‘起笔顿，横画平，折角方，往下弯，向左钩，小小钩’，咱们还学习了‘乙’‘几’‘凡’三个字的书写，记住了它们在田字格中的位置。”

2课后练习任务布置我会布置两项课后作业：一是在田字格本上写10个单个横折弯钩，每个写一行；二是写5个“乙”字、5个“几”字、5个“凡”字，每个写一行。同时提醒同学们回家后要保持正确的书写姿势，认真练习，明天上课我会检查大家的作业。08ONE教学总结

教学总结今天这节课，我们围绕“横折弯钩”这一一年级书法上册的核心基本笔画，从生活中的具象物品入手，拆解了它的书写动作要领，练习了包