小学语文一年级教案——《小闹钟》教学设计之二_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 小闹钟小闹钟 教学教学 设计之二设计之二 设计说明 接受和发现是两种基本学习方式 用接受方式获 得的知识 通过适当的练习后 也能转变成个人智慧 它与个人通过发现获得的知识没有本质区别 所不同 的是通过发现不但获得学科知识 而且还获得了另一 种知识 内隐知识 因此在设计本课时 我放手让 学生去学习 通过小组合作认识生字 学习课文 通 过讨论体会时间的重要 用多种方法记字 整个教学 过程通过实践 探究 合作 交流等亲身体验的学习 更大限度的调动学生学习的积极性 主动性 激发学 生的内在学习动力 更能培养学生的创造精神和实践 能力 教学目标 1 会写生字 8 个 2 识字 15 个 认识多音字 行 3 熟读课文 回答课后问题 4 通过讨论 体会时间的珍贵 教学重点 第 2 页 共 4 页 识字写字是重点 教学难点 体会时间的珍贵 教学准备 1 学生课前搜集有关时间的诗歌 2 和家长一起说一说 测一测 一分钟能做什么 事 3 生字卡片 课件 教学过程 一 谈话引入新课 请大家闭上眼睛 听一听 这是什么声音 小闹钟有什么用 你知道哪些有关时间的诗歌 小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了 日记 题目是 小闹钟 二 随文识字 1 请同学们自己读读课文 遇到不认识的字怎么 办 2 老师也想读读 请大家摆好指读姿势 听老师 是怎样发音的 第 3 页 共 4 页 3 谁愿意给大家读读 请同学们认真听 评一评 他读得怎么样 4 老师手里有很多小闹钟的照片 请你来读一读 上面的字 如果不认识请你举手 5 请同学们读出课文中红色的字词 6 请同桌互读课文 如果他有不认识的字 请你 帮帮他 7 两人一起用你们喜欢的方法识记生字 记完后 互相当小老师 摆字卡考考他认识了没有 8 反馈识字 对不熟的生字 请学生当小老师 互相教 三 学习课文 1 四人一组商量 怎样学习课文 2 小组自学课文 思考两个问题 小闹钟找到朋 友了吗 他是谁的朋友 谁是他的朋友 如果没有小 闹钟 小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗 3 读书小组读课文 学生评议 表演小组表演课文内容 学生评议 4 老师归纳学生的回答 猫头鹰早晨睡觉 是因 为上了夜班 小兔子不用别人叫 自觉抓紧时间 早 起锻炼 小熊虽然有睡懒觉的坏习惯 但他有改正的 第 4 页 共 4 页 决心 小闹钟一叫 立刻起来了 三个动物都懂得珍 惜时间 小闹钟是他们共同的朋友 时间也是我们共 同的朋友 我们应该珍惜时间 要珍惜时间 就要珍 惜每一分钟 四人一组讨论 一分钟能做什么 5 全班交流 老师总结 一分钟能做这么多事情 我们可不能让每一分钟从我们身边溜走 我们应该怎 样做呢 四 指导
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