小学语文一年级教案——《冬天是个魔术师》第二课时教学实录之一

第 1 页 共 6 页 小学语文一年级教案小学语文一年级教案 冬天是个魔术冬天是个魔术 师师 第二课时教学实录之一第二课时教学实录之一 教学目标 1 识字 15 个 能正确读 认 写 2 在想像中感受冬天的美景 由此产生热爱大自 然 亲近大自然的情感 教学准备 预习 鼓励试读全文 不认识的字标上 并 想办法尽量解决 自读如有困难 看图猜一猜 在生 活中收集关于 冬季 的资料 教学具准备 课件 雪花图案 教学过程 教学目标 1 在正确读文的基础上 读词识字 继续随文识 字 渗透性识字 2 感受语言文字的美 并能对冬天的特点说出自 己的见解 允许不同好恶态度的存在 一 复习旧知 导入新课 师 同学们 世界因为动植物的存在而美丽 因 为四季的变化而精彩 你喜欢四季中寒冷的冬天吗 第 2 页 共 6 页 请说说你的想法 生 我喜欢冬天 上节课我们看的雪景太美了 我想到哈尔滨去看看冰雕 我有不同意见 我们贵 阳的冬天又冷又下雨 一点雪都没有 不好玩 我喜 欢夏天可以游泳 师 待会一定给你机会说说夏天这位魔术师 意图 在小组讨论中不少学生以 我喜欢冬天 因为 开头回顾了课文内容 起到了复习旧知 阐发想法的作用 二 细读课文 在读文中继续识字学词 积累语 言 发展感悟能力 师 喜欢或不喜欢 我们都要有个理由 请轻声 读文 找一找共有几个自然段并标上序号 师 听一段音乐 读一读你最喜欢的部分 标上 号 用不同的语气多读几次再比较一下哪种效果好 好吗 意图 根据课文内容表达的多角度的冬天和本 班学生已能自主读文 比较读文的特点设计了这个问 题 目的是鼓励学生有自己的想法 选择自己喜爱的 部分 用自己喜欢的方式读一读 在自由的环境里 让孩子成为学习的主人 师 能读出你喜欢的部分和大家分享吗 读完后 第 3 页 共 6 页 先自己评价读得怎样 再请同学评一评 生 我喜欢第三段 冬天是个魔术师 都冻 在玻璃里了 我觉得冬天太厉害了 一下子把水变 成冰 我读得很正确 又流利 就是没表情 同 学 我认为你读得很好 如果能更有感情就更好了 同学 你做到了正确 流利 有感情 我觉得 你真棒 意图 评价要突出重点 在一年级学生知识背 景较单薄的情况下 通过评价读文情况 并按 正确 流利 有感情 的基本标准展开自评与互评有利于培 养学生初步的语文素养 即比较 倾听 反馈的能力 师 喜欢第三段的同学咱们都来读一读 注意读 准字音 现在咱们来做 考一考 的游戏 注意看屏 幕 遇到会读的词语就站起来大声读 意图 在句段中识字读词正音 使得枯燥的认 字变为生动的游戏 在大声读中充满自信地学习 师 刚才咱们读得很响亮 可别把魔术师给吓跑 了 你觉得冬天变魔术时会发出什么声音 做个什么 动作 师 有的魔术师胀红了脸使劲吹 有的温柔极了 轻轻挥挥手 就用自己当魔术师的感觉 请读一读 第 4 页 共 6 页 呼地一吹 学生评 我觉得 读得好 把 呼 读得又长又重 我一下觉得很冷 对 像 那样读就不好 那么轻又不是春天的风 我读 得轻是因为冬天本领大 轻轻一吹就变出了大玻璃 师 怎么读都不错 春天也会刮大风 冬天有时 也有微风 我最开心的是你们是用心去体会 用心来 读书 意图 重点感悟 呼地一吹 这是本文点晴 之笔 有动态美又充满想象空间 这个词在文中复现 率高 指导一句带全文 在教学中尊重学生独特感受 点燃他们头脑中感悟的火把 师 请看冬天这位魔术师的杰作 边看边读 师 比较第二次读和第一次读有什么不同 评价 自己读得怎样 三 自读课文 自由组合 读一读演一演 师 你们还有喜欢的段落吗 自由组合读一读 师 生 我不想参加 我不喜欢 一段都不喜欢 师 能说说为什么吗 生 我也说不清楚 反正我觉得冬天不美 师 可以觉得不美 这是你的感受 那你觉得哪 段最有冬天的特点 第 5 页 共 6 页 生 第四段 大家都穿棉衣 师 行 你单独成一组 待会读给我听 好吗 意图 提示读文感悟的过程 让学生选择志趣 相投的伙伴 用自己喜欢的方式 是自能读书 自能 感悟的能力培养的第一步 汇报自读情况 形式多样有的读 有的演 有一 名模仿老师板书关键词 一生临时撕纸片充当雪花 于是赶紧鼓励并提醒环保 四 联系生活 结合学习与生活 发现美 师 读了这么美的文章 关于冬季你还知道什么 生 意图 课堂就是一个舞台 让孩子把生活中所 得的精华充分展示 联系内容宽泛 表现形式多样 充分体现新课堂的综合化 教后记 美的语言 美的画面 使学生正确理 解祖国语言文字 在稚嫩的童声中一起歌唱 雪绒花 这是给人美的享受的另一种韵味 教学中渗透识字 和先学后教 先读后导 先扶后放是一条连绵的主线 在其间特别重视和关注学生主动参与的广度和深度 注重师生情感平等 交流平