连加连减说课稿

一年级数学上册 连加连减 说课稿 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册 的 连加连减 下面就本节课的教学说说我的具体做法 一 说教材 1 连加和连减是本单元教材的又一难点内容 它们 主要难在计算过程上 都要分两步进行口算才能算出结果 特别是第二步计算要用第一步算出得数作加数或被减数 学生往往容易忘掉第一步的得数 或者由于看不第二步计 算的困难 为了帮助学生顺利掌握连加 连减的计算顺序 并克服因为看不见第一步计算的得数的计算障碍 教材安 排了一幅生动的插图 用小鸡走来和离去的过程生动地反 映出连加 连减的意义和计算方法 以此一方面让学生根 据直观图理解连加 连减时先算什么再算什么 另一方面 让学生更好地感受连加 连减与实际生活的紧密联系 二 是教材在算式中用线标明计算顺序 并注上第一步算出的 得数 以此把第一步计算的结果变成看得见的数 从而让 学生克服因记不住第一步计算的结果而无法连续计算的障 碍 2 教学目标 让学生认识连加法 连减法 会读写算式 鼓励学生在具体的情境中理解连加连减的含义 掌握 连加连减的运算顺序 并正确地进行口算 让学生按图的顺序找出规律 发展探索意识 体验学 习的乐趣 3 教学重点 难点 重点 用自己的话表达图意 理解连加 连减的含义 难点 连加 连减的运算顺序 二 说教法 这节课的教学对象是一年级学生 虽然他们已养成一 写学习习惯 但还是好动 好玩 好奇心强 根据这一特 点和本节课的教学内容 在教学中我充分的给学生提供了 动手操作的机会 让学生积极主动的去建构知识 采用了 情境教学法 创设学生喜欢 熟悉的游戏情境 活动情景 同时还采用启发式教学 直观教学等教学方法 三 说学法 1 创设情境 联系生活实践 具体形象法 2 观察讨论 探讨法 3 动手操作 积极活动法 四 说教学过程 一 复习旧知 导入新课 1 课件出示口算题 学生开火车回答 2 出示看图列式题 学生抢答 二 结合情境 探究新知 一 教学连加 1 动画演示 引出算式 a 出现 5 只在地上觅食的小鸡 问 院子里有几只小鸡在 吃东西 主题图中出现 5 b 出现跑来的 2 只小鸡 问 现在能提出什么问题 怎么 列式计算 一共有多少只小鸡 5 2 7 c 接着播放动画 又出现 1 只小鸡 指导观察 现在地上的小鸡是由哪几部分组成的 主题 图中出现 5 2 1 问 要算出一共有几只小鸡 应该怎样列式 主题图中 出现 5 2 1 d 通过算式 5 2 和 5 2 1 对比让学生初步认识连加 算式 要求学生结合板书上的算式说说算式的含义 2 学习计算顺序 问 这个算式应该先算什么 再算什么 a 小组讨论后汇报 并说出计算顺序 b 根据学生叙述过程 板书演示 在算式 5 2 1 中标 明计算顺序 问 第二步是由哪两个数相加 3 揭示课题 a 问 今天学的加法算式有什么特点 板书课题 连加 b 引导学生总结连加计算的运算顺序 同桌讨论 交流汇报 计算连加式题时 先把前两个数相加 把得数 记在脑子里 然后再加第三个数 二 学习连减 1 课件演示 边演示边提醒学生注意观察 a 草地上出现 8 只小鸡 问 现在有几只小鸡 在算式中 填数 b 走了 2 只 又走了 2 只 2 引导学生试着列出算式 3 交流算式表示的意思 说说 8 2 2 的含义 4 谈论计算顺序及计算方法 并总结 5 小结并补充课题 三 知识运用 巩固练习 1 做一做 演示动画 引导学生观察动画 讲述动画内容并列式 2 比一比 出示连加连减算式 指