小学《望庐山瀑布》教案

小学小学 望庐山瀑布望庐山瀑布 教案教案 望庐山瀑布 是人教版小学语文二年级下册第五组17课 古诗两 首 中的一首古诗 那么 望庐山瀑布 教案应该怎设计 预设目标 1 会认4个生字 会写3个生字 2 理解诗句 想象诗中描绘的景象 体会诗人对大自然美景的赞美之 情 3 激发学习古诗的兴趣 积累古诗中的名句 教学重点难点 理解诗句 想象诗中描绘的景象 教学准备 多媒体课件 教学时间 1课时 教学过程 一 背古诗导入 1 师 我们已学过几首李白的诗 谁来背背看 指名背 2 师 今天我们再来学一首李白的诗 出示课题 望庐山瀑布 请一生读课题 如读的正确 表扬 指出课题中的生字 庐 瀑 再指名生读 重点看生字有没有读错 齐读 二 知诗题 1 师 从诗的题目中我们可以知道些什么 指名说 理解 望 庐山 瀑布 2 师述 庐山风景优美 自古就有 匡有奇秀甲天下 的赞誉 李 百五十多岁时在那隐居了一段时间 那里还有很多飞泉源布 像开 先瀑 玉帘泉 黄龙潭 鸟龙潭等 这首诗写的是庐山最著名的开 先瀑布 现在我们就一块来学习这首古诗 三 悟诗意 一 出示全诗 读准字音 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 1 生自由读诗 2 指名读 重点生字正音 炉 疑 3 比较生字 炉 和 庐 4 齐读全诗 二 抓住 遥看瀑布 想象画面 整体感知 1 师 读了诗后你知道诗句中哪个词的意思跟题目中 望 的意思 是差不多的 遥看 2 师 李白他远远的看到的瀑布是怎么样的呢 请小朋友再细细的 读读诗 展开想象的翅膀想象一下 然后和同桌说一说 4 师描述 一个晴朗的早晨 太阳刚刚从山那边升起 李白正坐在山 坡上的凉亭里喝茶 忽然他听到远处有水的轰鸣声 于是他走出凉 亭 抬头一看 他看到了什么 请你用自己的语言把李白看到的画面 大概的描述一下 好吗 指名说 5 齐读全诗 三 抓住 静 动 两种画面 感悟诗意 体会意境 师 你觉得李白看到的是一幅活生生的画面呢还是一幅静悄悄的画 面呢 1 若学生先答静悄悄的画面 师追问 你从哪些词句中知道的 学生 自由说 重点品味前两句诗 生 挂 这两个动词 在反复的诵 读中让学生感受到香炉峰紫烟缭绕 一条大瀑布静挂山前的景象 2 若学生先答活生生的画面 师追问 你是从哪些词句中感受到这是 一幅活生生的画面的 重点品味后两句诗中的 飞流 直下 落 等动词 在反复的吟诵中让学生体会到瀑布一泻而下 奔腾不 息的气势 两种画面的过渡 刚才我们欣赏了瀑布 的画面 其实他还有 三 品诗情 师述 在那么一个晴朗的早晨 李白站在远处 静静的凝望开先瀑 布 诗句在他的心中涌动 翻腾 终于喷薄而出 现在你就是李白 你就是唐代大诗人李白 你就 是那个才华横溢的诗仙李白 你怎么吟这首诗 叫多名学生吟诵 评价 重点指导吟出诗的味道来 四 拓展延伸 诗歌欣赏 师 李白他一生写了许许多多的诗 很多诗都跟咱们今天学的这首 一样 用到了奇特的想象和大胆的夸张 想不想欣赏几首 出示 夜宿山寺 李白 危楼高白尺 手可摘星辰 不敢高声语 恐惊天上人 横江词 节选 李白 海神来过恶风回 浪打天门石壁开 浙江八月何如此 涛似连山喷雪来 配乐诵读 让学生自由体会夸张的写法 六 布置作业 写 庐 流 银 三个生字 教学反思 庐山瀑布 多么壮观的景象啊 诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创 作手法 再现了庐山瀑布的雄伟壮丽 尽情抒发了对大自然的赞美 之情 一开始教学古诗 我便设问 知道庐山在哪吗 之后马上放庐山的风 景图还配上优美的音乐和自己的解说词 一下便把孩子们带入了景 色迷人的庐山 当播放结束时 孩子们还是那如痴如醉的神态 我 心中一阵暗喜 接下来的朗读和领悟诗情不会有问题了 的确 后 面的朗读真的不错 之后 我们真的看到了摇头晃脑的小诗人抑扬 顿挫的诵诗声 领悟诗情这块 我觉得这首诗有一定的难度 孩子们似乎受到了图 片的影响 逐句逐句地对诗去进行解释 我想今后还得想些办法 好好引导孩子们去领悟诗的大意即可 这节课我做的不够的地方有许多 一 把三四两句诗给分开品析了 回家潜心再读诗文 飞流直下 三千尺 疑是银河落九天 这两句其实是一个整体 要让学生充分 感受到瀑布从高处落下 流得快 直 美 而我在学生理解后 没 有把两句诗整合起来品析 破坏了瀑布流态的整体之美 二 时间安排不合理 前松后紧 在 细品