八年级物理上册 2.1《我们怎样听见声音》教案 （新版）粤教沪版_第1页
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1 第二章第二章 1 1 我们怎样听见声音我们怎样听见声音 教学目标 1 知识目标 理解声音是如何产生及如何传播的 认识人耳听声的过程 2 能力目标 通过对声音的产生与传播研究活动 进一步熟悉科学探究的全过程 3 情感目标 感受声音世界的美 并对科学探究的乐趣有所体会 教学手段 讲授法 多媒体演示法 演示实验 课时安排 两课时 材料预备 课件 实验器材 音叉 直尺 录音机 水槽等 教学过程 前章温故 物理学 就是研究声 光 热 力 电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学 科学的核心是探究 学习物理就是学习科学探究 善于科学探究 方能学好物理 我们将在后面的物理学习过程中重点培养自己的科学探究能力 本章知新 声音的产生 探究 声音的传播 探究 声音的差异 探究 声音的利用与控制 自学与社会调查 新课教授 提出问题 一问生三问 1 声音是怎样产生的 2 声音是怎样传播的 3 声音是怎样被接收的 一 声音是怎样产生的 猜想与假设 1 声音可能是物体被敲击而产生的 如 鼓不敲不响 2 声音可能是物体振动产生的 如 录音机开着就能发声 但我并没有敲它 可是手摸着 2 机身会感觉到振动 3 声音的产生不可琢磨 如 鬼叫 制定计划和设计实验 第一组 寻找不需敲击也能发声的物体 第二组 a 用手摸各种发声体 b 用手摸各种不发声的物体 比较差别 第三组 捉 鬼 行动 进行实验和收集证据 评估 1 我们只是列举了几种常见的声现象 是否还有一些特殊声现象不是由振动产生的呢 2 既然声音都是由振动产生的 为什么我们听到的声音千奇百怪 3 为什么有些物体振动 我却听不见声音 如蝴蝶翅膀的扇动 真空罩里的闹钟 二 声音是怎样传播的 猜想与假设 1 声音可能以波的形式传播 就像水波一样 2 声音可能以颗粒的形式传播 就像子弹一样 3 声音传播可能需要载体 就像运输物资需要交通工具一样 制定计划和设计实验 第一 二组 关于验证猜想一和猜想二的实验 暂且只能从逻辑上去了解和在示波器上去直观 感受 第三组 传声实验 课本 进行实验和收集证据 评估 1 真空铃声实验不易做成功的原因有那些呢 2 我们知道了声音在介质中以波的形式传播 那么声音在不同的介质中传播的速度一样 么 传声效果又如何 几点小常识 1 不同介质中的声速不一样 通常 v固 v液 v气 2 同一介质中不同温度时声速不一样 通常 温度越高 声速越大 3 15 空气中 v声 340m s 3 25 水中 v声 1500m s 钢铁中 v声 5200m s 三 声音是怎样被接收的 观看录像 认识耳接收声音的全过程 贝多芬的故事 骨传导 活动选做 比较用口咬住与不咬住正在发声的音叉时 听到声音的差异 认识骨传导 小结 板书 1 声音是由于物体产生的 物理学中 把正在发声的物体叫做 2 声音不能在中传播 声音传播需要气体 液体 固体等作为传播的
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