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小木偶的故事小木偶的故事 教学设计教学设计 教材分析 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂 情趣盎 然的童话故事 童话以 笑 为线索展开故事情节 老木匠在小木 偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情 小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉 遭 误解 被怀疑 直到女巫出现 赋予了他所有的表情 才让他真正 获得了快乐 童话构思巧妙 让我们在同情小木偶遭遇的同时 反 省自己的生活 感悟快乐的真谛 这篇课文和 去年的树 一样 也属拟人体童话 而且文中对 话也比较多 选编这篇课文的目的 主要是引导学生运用阅读 去 年的树 的方法阅读本文 在阅读中进一步感受这类童话的特点 教学目标 1 认识 拽 茸 副 怜 魔 杖 6 个生字 2 抓住描写人物表情的词语 有感情地朗读课文 体会小木偶 的内心活动 并在反复的朗读中体会故事所蕴含的道理 3 培养独立阅读能力 能根据故事情节展开联想 续编故事 教学重点 体会含义深刻的句子 了解故事所蕴含的道理 教学难点 学习续编故事 教学准备 教师制作简易课件 学生预习课文 课时安排 1 课时 教学过程 一 激趣导入 1 小朋友们喜欢看动画片吗 你们都喜欢看哪些动画片 2 今天老师也带来了一段动画片 大家想不想看 3 有没有小朋友知道刚才看的动画片是什么内容 嗯 这是 木偶奇遇记 的大结局 今天我们要学的课文就是和木偶有关的 4 请大家齐读课题 5 你们知道什么是木偶吗 二 初读感知 1 这样一个小木偶会有什么故事呢 请大家自由朗读课文 完 成以下要求 1 借助拼音 读准字音 读通课文 2 思考 文章的主要内容是什么 2 字词学习 指名拼读 齐读 3 重点词汇 指名朗读 4 文章的主要内容是什么 完成填空 课文先写老木匠做了一个 并在它的脸上添上了 的表情 老木匠以为从此小木偶就会永远 接着写了 小木偶在生活中遇到了一系列 最后在 的 帮助下 有了 三 细读感悟 1 小木偶笑的表情给他招来了哪些麻烦呢 你能在课文中找出 来吗 2 谁能一边朗读一边表演把当时的情景展示给大家看呢 3 小木偶可真够倒霉的 不过他遇到了善良的小女巫 谁能把 小女巫和小木偶的对话读出来 4 小女巫说的 人类所有的表情 指哪些表情 你能在课文中 找出来 并试着把这些表情表现出来吗 5 由小木偶的遭遇我们能得到什么结论 怎样理解这句话呢 四 拓展学习 说一说 现在的小木偶会哭 会笑 会生气 会着急 也会向 别人表示同情和关心了 那他以后会怎样呢 提示 小木偶又会遇到哪些
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