西师版第二册《看浪花》教学反思

第 1 页 共 5 页 西师版第二册西师版第二册 看浪花看浪花 教学反思教学反思 终于匆匆地上完了本学期的最后一堂公开课 说 是匆匆 确实一点不假 一天时间 除去吃饭 睡觉 等常规时间 还要上网搜资料 找图片 做课件 做 教具 总之 静静坐下来读课文的时间真是太少了 即使在读 也显得那么功利 完全是以一个教者的身 份在读 教参里要求教什么 我可以去教什么 我应该 怎么去教 脑子里全是这一类问题 真所谓是紧紧围 绕着 目标 在做着每一件事 其实 在教师自己初 次接触文本的时候 应该分别以三种身份去读文本 普通的阅读者的身份 老师的身份 学生的身份 以 学生为本 站在学生的角度 蹲下身去读文本是非常 有必要的 直接影响到老师如何制定教学目标 如何 展开教学 如何评价学生的学习成果 学生只有在恰 有所得的情况下 才能体会到学习的快乐 才会真正 的学有所获 应该说 本堂课还是比较圆满地完成了我最初的 教学预想 但所谓 圆满完成 也未必就是一堂成功 的课 由于课前思考欠到位 使个别词句的教学也欠 到位 如果说课前时间比较仓促 相比较课后的时间 第 2 页 共 5 页 显得比较宽裕 下面 我想把自己对整堂课中的全部 环节的理解和思考进行细细的阐述 一 以 情中引 为基点 激活学生学习的兴 趣 生活是教学的源泉 兴趣是最好的老师 没有兴 趣 课堂便是一潭死水 平静死寂 风过无痕 雨 过无声 因此 激活学生学习的兴趣便是打开学生 学习兴趣的 金钥匙 而创设一定的情境是激活的 最佳方式之一 根据课前的调查 学生对大海 海浪 并不陌生 因此 听音猜一猜 这一环节难度较低 但却能很好的引起学生原有的经验 正所谓 一石激 起千层浪 使学生产生共鸣 二 以 学中用 为框架 培养学生创新的精神 本教学板块 我注重以学生发展为本 从学生已 有的生活经验和知识经验出发 设计教学 展现教学 在引领学生掌握各种知识和技能的同时 给学生的思 维能力和表达能力以充分发展空间 新课程标准强调 课程教学要有开发性 我认为 首先 教师要有开放的理念 开拓性的思维 具有开 放的意识 在预案设计时要有充分的考虑 给学生留 有一定的空间 其次 教师要设计开放情景 激发学 第 3 页 共 5 页 生从新的视角去审视司空见惯的问题 激发学生敢想 敢说 虽然海浪对学生来说不是太陌生 但要具体地说 出 一束束浪花像什么 那就有一定的难度 但是 当我把这块教学进行了以上分步 并且每一步都有明 确的小目标 这样学生不至于感到枯燥 而由读到想 到说 体现了一定的梯度 对学生来说具有一定的 难度适宜的挑战性 学生只要 跳一跳 就能 摘到 桃子 学生在朗读感悟时就兴趣大增 思维也在不 知不觉中打开 在最后拓展延伸时 学生发言踊跃 浪花像山坡 浪花像滑梯 浪花像摇篮 浪花像冰淇 淋 答案包罗万象 三 以 读中思 为方法 触动学生心灵的美好 三个孩子三个愿望 如果只以一种模式教学 对 于低段学生来说会显得枯燥 缺乏趣味性 因此 在 感悟第一个愿望时 我着重让学生去理解为什么要让 海水变淡水 二年级的学生已经有了一定的课外知识 能在课堂上运用到平时的知识积累 这对他们来说有 很大的成就感 感悟第二个愿望时 重点让学生理解 一个 戏 字 通过比较的方法 了解到 戏 在 文中是 游戏 嬉戏 的意思 让学生感受到人和动 第 4 页 共 5 页 物的和谐美好 第三个愿望 运用图片的辅助 让学 生不知不觉地发出 海底还真是一个大金库 的感叹 四 以 读中悟 为桥梁 升华学生美好的情感 新课程标准 强调语文学习的生活性与实践性 语文教学不仅仅是完成知识的传授 更主要的是培养 学生的创新意识和创造能力 新的教育理念中提出 语文教学要充分发挥每个学生的潜能 要培养学生 独立思考 勇于探索 从而培养学生创新意识和创新 能力 但培养创新能力和实践能力一定要在认真读 书的基础上进行 不能在理解不透 感悟不深 激 qing 不够时 为了追求教育理念的 前卫 突出 课堂形式的 热闹 而过分地强调发展学生特长和 能力 让学生机械地去表演 被动的去创新 反而将 阅读教学演变成 形而上学 的空镜子 本板块的设 计由于是在学生充分读文 深刻感悟的基础上进行的 因此 学生们能够拓展思维领域将知识内化成个人的 创新特色 当学生通过朗读感悟 理解了孩子们产生 这三个愿望的原因以及愿望的前景 他们的情感被激 发了 进而思维也不知不觉地拓展了 简简单单教语文 本本分分为学生 扎扎实实求发 展 语文教学需要我们简单地教 让学生轻松地学 第 5 页 共 5 页 对于年轻教师来说 在平时的日常教学当中 由于课 时 进度等问题 不可能对于每一节课都十分认真地 细抠每一个教学环节 所以教学上会存在许多遗憾 反思是教师专业发展的行走方式 是一个非常好的成 长方式 及时反思之后 就像进入一种新的境界一样 在教学修养等方面会有很大的提高 好像对于教学又 重新认识了一番 能够站在一定的高度上看待问题了 另外对于教学设计思路方面 对于处理教材内容方面 对于把握教学的难易程度方面 对于因材施教方面 都会有很大的启示 不是棒槌的敲击而是水的载歌载舞才使鹅卵石 如此光彩亮