语文人教版六年级下册第二课时

教学目标教学目标 1 通过本课的学习 充分体会种树人语重心长的话语 感悟文章 阐明的深刻的人生哲理 产生树立自信 自强的思想意识 2 学习作者借物喻人的写作方法 体会文章的语言特点 分析文 章的重点句段 进一步加深对全文思想内涵的理解与感悟 3 有感情地朗读课文 通过自读自悟 将自己独特的见解表达出 来 培养口语表达能力 提高感受与赏析的水平 教学重难点教学重难点 1 反复朗读课文 理解课文内容 体会作者的思想感情 2 品味文章的重点句段 分析文中人物的心理活动和语言特点 从而感悟文章蕴含的深刻道理 教学过程教学过程 一一 投影图片投影图片 导入新课导入新课 1 板书板书 桃花心木桃花心木 林清玄林清玄 同学们 今天 我们要学的课文的题目是 桃花心木 这是台湾 著名作家林清玄写的一篇散文 看到课文题目 你会想到什么呢 那 么桃花心木是什么样子的呢 下面我们先一起看看老师带来的图片 2 投影桃花心木的图片 长大成材后的 请你来介绍有关桃花心木的资料 桃花心木属常绿乔木 春夏开花 树高可达 25 米 树皮淡红色 原产于南美洲 我国南部也有栽培 其木材色泽美丽 能抗虫蚀 是制 造船和家具的优良木材 种子榨出的油还能供工业使用 是世界名贵 木材之一 这么好的树 同学们 你们喜欢它吗 那就用喜欢的语气叫一下 它的名字 学生齐读课题 3 投影桃花心木的图片 小树苗 同学们 图片中的这些小树苗就是桃花心木的幼苗 你能用自 己的话来描述一下这些小树苗吗 老师把这两幅图片放到一起 同学们仔细观察一下 你心中会 产生怎样的疑问 教师小结 是呀 如此柔弱的小树苗 是怎样长成高大笔直的 参天大树呢 这节课我们就跟随台湾著名作家林清玄一起走进课文 桃花心木 去寻找答案吧 二二 细读课文 深入探究细读课文 深入探究 1 播放本课的朗读录音 让学生边听录音边将字词正确标音 自主清除阅读障碍 2 反复读文 感知内容 让学生反复朗读课文 整体感知课文内容 在老师的引导下 回答 相关问题 锻炼学生独立思考 分析理解的能力 一 桃花心木是一种怎样的树 一 桃花心木是一种怎样的树 1 1 桃花心木是一种怎样的树桃花心木是一种怎样的树 指名让学生朗读相关句子 指名让学生朗读相关句子 出示句子 桃花心木是一种特别的树 树形优美 高大而笔直 从前老家 林场种了许多 已长成几丈高的一片树林 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗 有点难以相信自己的眼 睛 现在 窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高 是那么优雅自 在 显示出勃勃生机 指导朗读 作者难以相信的是什么 怎么能长成这么粗壮的树 同时产成了什么疑问 它是怎么成长起来的 这种感受是在看到过成长起来的几丈高的桃花心木 看到了仅及 膝盖的柔弱树苗情况下产生的 所以 怎样读才能表达作者的强烈 感受呢 读出桃花心木高大 弱小巨大反差 体现作者强烈的感 受 二 说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪 他为什么要这样 二 说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪 他为什么要这样 做 做 2 2 种树人的哪些做法令作者感到奇怪种树人的哪些做法令作者感到奇怪 指名让学生朗读相关句指名让学生朗读相关句 子 子 树苗种下以后 他常来浇水 奇怪的是 他来的并没有规律 有时隔三天 有时隔五天 有时十几天才来一次 浇水的量也不一 定 有时浇得多 有时浇得少 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来 的时候总会带几株树苗来补种 读了这些语句 一个词语深深地烙在我们的脑海里 也烙在了 作者的心里 那就是 奇怪 指导朗读 读出奇怪的语气 作者观察到这种现象后 有什么想法呢 学生 但是 懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢 后来我以为他太忙 才会做什么事都不按规律 但是 忙人怎 么可能做事那么从从容容 作者是怎样明白种树人如此浇水的道理的 学生 作者通过交谈 在种树人说的话中 明白了他的道理 我忍不住问他 到底应该什么时间来 多久浇一次水 桃花心 木为什么无缘无故会枯萎 如果你每天来浇水 桃花心木苗该不会 枯萎吧 种树人为什么这么做呢种树人为什么这么做呢 种树的人笑了 他说 种树不是种菜或种稻子 种树是百年的 基业 不像青菜几个星期就可以收成 所以 树木自己要学会在土 地里找水源 我浇水只是模仿老天下雨 老天下雨是摸不准的 它 几天下一次 上午或下午 一次下多少 如果无法在这种不确定中 汲水生长 树苗自然就枯萎了 但是 在不确定中找到水源 拼命 扎根的树 长成百年大树就不成问题了 树木的不确定指什么 树木的 不确定 是指天气变化无常 种树人语重心长地说 如果我们每天都来浇水 每天定时浇一 定量的水 树苗就会养成依赖的心 根就会浮在地表上 无法深入 地下 一旦我停止浇水 树苗会枯萎得更多 幸而存活的树苗 遇 到狂风暴雨 也会一吹就倒 这段话有什么深刻含义 学生 种树人如果天天定时 定量地浇水 那么小树苗就会产生 依赖心理 不会自己寻找土里的水源 种树人无规律浇水的目的就在 于模仿大自然的规律 使桃花心木茁壮地成长 学生 种树人无规律浇水是很科学的 是为了让小树苗适应大自 然艰苦的生存环境 拥有自我生存的能力 是为桃花心木今后的成长 而着想的 桃花心木是依靠什么从及膝高长到与屋顶一般高的呢 学生 由于种树人怀着让树苗自己学会在大自然中提高生存能力 的良苦用心 使得树苗有了自我生存的能力 当离开他人帮助时 树 苗也可以独立生存并茁壮成长了 板书板书 树树 自找水源自找水源 拼命扎根拼命扎根 长成大树长成大树 三三 作者从种树人的一番话里感悟出了什么人生哲理 作者从种树人的一番话里感悟出了什么人生哲理 不止是树 人也一样 在不确定中生活的人 能比较禁得起生 活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 深化了对环 境的感受与情感的感知 就能学会把很少养分转化为巨大的能量 努力生长 说出自己的理解 学生 作者从种树人的一番话中得到启发 感悟出人的成长与种 树是一样的 揭示出人要具有独立自主的心 要不懈地努力和自我奋 斗 才能经得起生活考验的人生哲理 人的不确定指什么 举些生活中的例子来说一说 人的 不确定 是指生活中不可预料的一些坎坷 曲折 磨难 一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿 可能因生病而双目失 明 一场突如其来的灾难 可能让人妻离子散 板书板书 人人 生活考验生活考验 独立自主独立自主 努力成才努力成才 四 种树人的一番话 给了作者 也给了我们不少启示 四 种树人的一番话 给了作者 也给了我们不少启示 齐读课文最后一句 种树的人不再来了 桃花心木也不会枯萎了 为什么种树人不再来了 桃花心木也不会枯萎了 种树人不用来了 因为这些树的根扎得很深 能不断地从土壤中 吸取水份 不用别人的浇灌 经得起干旱 风暴 茁壮地生长起来 我悟出的道理是 育人如育树 只有在艰苦环境中经受考验 克 服依赖性 才能生存发展 成为强着 五 五 假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵 你想说些假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵 你想说些 什么 什么 引导学生从不同角度谈出自己的感受 对种树人说 对已枯萎的同伴说 对一起成长的伙伴说 对前来散步的 人们说 总结 同学们 温室中的花朵经不起风雨的考验 屋檐下的小鸟 飞不上广阔的蓝天 在逆境中自强不息 是成才的一条通路 三 总结升华 学习写法三 总结升华 学习写法 这篇课文仅仅是在写桃花心木吗 作者借桃花心木树苗的生长来 比喻人的成长 借种树人的育苗方法说明人的成长也需要在艰苦的环 境中经得住生活的考验 要锻炼一颗独立自主的心这一人生哲理 这 是本文的主旨 板书 板书 借物喻人借物喻人 林清玄通过一件寻常的生活小事 让我们感受到 在生活中 不确定的环境中要独立地面对生活中的风风雨雨 我们应该怎样做 呢 请你课后模仿作者的写法写几句话 在不确定中 我们 在不确定中 我们 在不确定中 我们 这样的人