制取氧气教学设计

制取氧气教学设计制取氧气教学设计 教材分析教材分析 本节课选自人教版初中化学化学 九年级上册 第二单元课 题 3 氧气是初中阶段化学学习的第一种具体的化学物质 之所以 把氧气作为第一个学习的物质 是因为氧气与人们的生活息息相关 而且广泛地存在于自然界 大气 中 并且氧是化学性质比较活泼 的元素 可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 掌握实验室制取氧气的方法和原理 初步了解通过化学实验制取 新物质的方法 2 初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作 二 过程与方法 1 通过反应物的状态 反应条件 反应的原理决定实验装置 气体 的性质决定气体的收集方法和验满方法 2 感悟通过实验进行科学探究的方法 三 情感 态度与价值观 1 通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性 2 逐步认识用实验验证化学理论 从而进一步体会到化学是一门以 试验为基础的科学 教学重点教学重点 氧气的制法和实验操作 教学难点教学难点 试验操作的步骤 教具准备教具准备 高锰酸钾 大试管 棉花 橡皮塞 连导管 集气瓶 毛玻璃片 水槽 铁架台 酒精灯 木条等 教学过程教学过程 一 情境导入 用几幅有趣的图片分别是潜水员潜水和葡萄成熟以及医院用的氧气 罐等引起学生学习化学的兴趣 让他们思考图片与氧气之间的关系 二 探索新知 提出问题 如果让你到实验室制取一瓶氧气 你需要解决哪些问题 讨论 让学生分组讨论举手回答问题 老师根据学生的回答 归纳 展示 制取氧气的反应原理 高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 二氧化锰二氧化锰 氧气氧气 过氧化氢过氧化氢 水水 氧气氧气 加热 二氧化锰 氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 氧气氧气 讨论 用高锰酸钾制氧气的装置 小结 不难看出要根据反应物的状态和反应条件来选择发生 装置 设问 用高锰酸钾制取氧气应如何操作 板书用高锰酸钾制取氧气的操作步骤 1 检查装置气密 2 在试管中放入药品和一团棉花 并固定在铁架台 上 3 将集气瓶盛满水 盖好玻璃片 4 点燃酒精 灯 先均匀加热 再对准药品加热 5 有气泡连续产 生时收集氧气 6 把导管拿出水面 7 熄灭酒精灯 讨论 1 为什么要检查装置气密性 如何检查 2 为什么要在试管口放一团棉花 3 为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热 4 为什么试管口要略向下倾斜 5 为什么要有连接气泡时才能收集 6 实验完毕为什么要先把导管移出水面 再熄灭酒精灯 相反操作会造成什么后果 学生陈述 讲述 下面我们来体验制取并收集氧气 再用收集到的氧气 实验氧气的化学性质 二氧化锰 加热 教师演示 1 用高锰酸钾制取氧气 2 使带火星的木条复燃 强调注意事项 操作顺序 小结小结 通过实验操作 知道了如何制取氧气以及制取氧气的 操作步骤和注意事项 懂得了化学是一门以试验为基 础的学科 任何一个科学结论的获得 都是在实验的 基础上得出来的 课堂练习课堂练习 1 检验氧气的方法是 A 用火柴去点 B 用带火星木条接近气体 C 用鼻子去嗅气味 D 用天平称量 2 下列有关实验室用高锰酸钾制氧气的叙述中 正确的 是 A 高锰酸钾受热后 也不放出氧气 B 要使高锰酸钾受热分解放出氧气 必须加入二氧化锰 C 二氧化锰是这个反应的生成物 D 二氧化锰是一切化学反应的催化剂 3 实验室采用排水法收集氧气时 需将导气管伸入盛满水的集气瓶 这个操作应在 A 加热固体药品前 B 与加热固体药品同时 C 开始有气泡放出时 D 气泡连续并均匀放出